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智慧课堂 初中数学教学存在问题及解决策略 刘智霞 初中阶段的数学学习具有承上启下的作用，既对 么，就难以应对不断变化的数学题目。 学生在小学阶段学习数学知识的升华，也对学生进行进 二、初中数学教学中存在问题的解决对策 一步的数学学习奠定基础，因此，要不断提升初中阶段 1.提高数学课堂导学阶段的有效性。教师应该在导 数学教学。从目前的课程分配比例来看，数学成绩在总 学阶段下功夫，使学生的注意力更好地被吸引到课堂教 成绩中占有很大的比例。所以，教育部非常重视数学教 学中来，点燃学生的学习激情。教师应该将一些学生喜 学，并且在不断地改革数学教学模式，目的是使培育出 欢的话题引入课堂导学阶段，为学生进行高效的脑力劳 来的人才能够适应社会的发展需求。 动营造一个轻松愉悦的氛围，使学生的神经在数学中得 一、初中数学教学中存在的问题 到放松。教师进行的课堂导学不应该是随意的，应该有 1.课堂导学阶段缺乏吸引力。进行有效的课堂导学 准备有计划，要达到一定的教学目的。 的目的就是为了将学生的注意力吸引到课堂教学中来， 2.加强师生之间的有效互动。作为新时期的一名初 为整节课的有效教学奠定基础。但是部分数学课堂教学 中数学教师，一定要认识到进行有效师生互动的重要 的导学阶段做得并不到位，这不仅使每节数学课的导学 性。在数学课堂上学生不应该是知识的被动接受者，而 时间没有得到有效利用，学生的积极性也没有被有效调 应该积极主动地接受知识并进行思考。教师要在课堂教 动起来。 学中发挥重要作用，必须采取有效措施与学生进行有效 2.师生之间缺乏有效互动。在目前初中数学课堂教 互动。例如，教师可以通过设置问题的形式引导学生进 学中，一个明显的问题就是师生之间进行的有效互动不 行思考，通过师生之间的探讨使问题得到有效解决。 足。教师往往争分夺秒地对学生进行理论知识的讲解， 3.提高课堂教学的趣味性。数学虽然是一门相对比 在理论知识讲解之后，又投入到紧张的难点知识讲解之 较严谨的学科，但是，教师在教学的过程中可以通过多 中，没有留出必要的时间进行师生之间的互动。师生之 种途径使课堂教学变得更加有趣。为了提高课堂教学的 间缺乏有效互动，在一定程度上影响了学生在数学学习 趣味性，教师可以组织一些小的数学竞赛，或者组织一 过程中的自主性，对学生的数学学习产生了不良影响。 些适合初中学生的数学游戏，营造一个轻松愉悦的课堂 3.课堂教学的趣味性不强。有趣的课堂教学能够将 教学氛围，这些都能调动学生学习的积极性。 学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生在学习中感 4.引导学生掌握有效的数学学习规律。进入初中阶 受到快乐，为学生进行有效的数学学习提供无尽的动 段数学知识变得更加抽象，数学题目也更加具有逻辑 力，同时也有助于学生学习兴趣的培养。数学学科本身 性，需要学生在有效掌握数学基础知识并有效把握数学 就具有一定的枯燥性，如果教师在教学的过程中不能调 学习规律的基础上去解决问题。教师应引导学生对数学 动学生的学习激情，会严重影响到学生的学习效率，进 知识体系进行梳理，这样有助于学生从宏观上去把握数 而影响到整个课堂的教学质量。 学学习的规律。 4.学生进行数学学习的技巧性不强。较之于其他学 5.重视教师自