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分学科大类的高等数学实验教学研究与思考 □ 梅峰太 （成都职业技术学院，四川成都610041） 摘 要：高等数学是高等教育中的一个重点，同时也是高等教育中的一个难点。为了提高高等数学的教学质量，高等 数学教育中出现了高等数学实验教学。因此文章根据高等数学实验教学的相关特点，按照不同学科与专业进修差别 化的授课改革思路，并且通过近几年来对这种教学的方式的研究，针对分学科大类的高等数学实验教学进行了相关 的阐述，指出了在大学数学教育中开展数学实验教学的重要性。 关键词：高等数学；数学实验；学科 让学生在实践之中，不断的需找新的知识与问题，从而逐渐 一、开设高等数学实验课的作用 培养学生的创新能力。 1、提高学生学习数学的兴趣 3、分散教学难点，让数学更贴近生活 要想让学生有学习的动力，最好就是让学生对这门学科 教学的目的就是让学生能够将学到的知识应用到实际 本身产生兴趣，这样学生才会主动的去学习，才能够使教学 生活当中去，而高等数学有许多的一些难点比较深奥难以理 质量达到最高。因此在这样的一种情况下，开设数学实验课 解，学生在学习的过程中会感到非常的困难，因此要提高数 就能够引导学生用数学的眼光与角度去看待事物，同时培养 学的教学质量就必须要解决这一个问题，开设数学实验课同 学生利用所学到的数学知识来思考与解决问题，让学生真正 样也能解决这一个问题。在数学实验的过程中，将数学中抽 的感受到数学的作用，从而激发学生对数学的兴趣，让学生 象的内容利用数学实验器材形象的表达出来，让学生能够更 有学习数学的欲望，因此开始数学实验课能够激发学生学习 好的理解，同时在教学的过程中，教师将数学中的知识与实 数学的兴趣。 际生活联系起来，让学生了解数学的本质其实就是来源于生 2、培养学生的创新能力 活。 如今的时代是一个高速发展的时代，科技与经济处于飞 二、按不同学科学科、专业进行差别化授 速发展的时期，因此各种知识更新的特别开，在这样的一种 情况下，高等教育就必须要培养学生主动获取新知识的能 课 力，这也是新时代下，学生必须具备的一种能力，因为只有这 在高等数学教学中，正因为数学实验课有这么多的优 样才能够让学生在今后的社会发展中更好的适应时代的发 点，因此在大多数的高等院校中都开设了数学实验课，但是 展。在高等数学教学中，就需要注重培养学生的创新能力， 在各个高等院校中的数学实验课都有很大的差别，各种高等 让学生能够自主的发现新的知识与问题，这也是交易制度改 院校的实验教材、教学内容以及实验考核报告等都是不一样 革之后一个重要的教学内容，而通过开设数学实验课就能够 作者简介： 1971 梅峰太（ —），男，四川成都人，四川省成都市成都职业技术学院副教授，研究方向：高等数学。 177 的。并且不同专业的学生对同一种教学实验的兴趣也是不 一种思维方式，才能够在今后面对各种新问题的时候能够独 一样的，这就会导致许多学生对数学实验课的兴趣不高，从 立的解决。其实我们所了解的数学家们，其实都是通过这样 而影响了数学实验课的教学质量。因此针对这样的一种情 的一种勇于探索的过程而得出了各种理论。因此通过数学 况，通过近几年来的研究探讨，提出了高等数学实验课可以 实验课就是让学生在实验的过程中逐渐养成一种勇于探索 分学科大类进行教学，具体的分类可以分为这几点。第一是