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Module 5 Unit 1Do you want some rice 李学娟
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选教案设计 Module 5 Unit 1Do you want some rice? 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景: 1.面向学生:四年级 2.学科:英语 3.课时:1课时 4.课前准备:A.多媒体教室以及投影设备。B. 多媒体网络教学软件。 C.教学的PPT课件。D利用百度引擎查阅相关的资料备好课。 二、教学课题:Module 5 Unit 1Do you want some rice? 三、教材分析: 教学重点、难点 重点:听懂、说出Do you want some…? 并做出回答。理解并表达关于食品的简单信息。 难点:单词difficult ,chopsticks的发音。 Do you want some?的运用。 教学之前用百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎在网上有哪些信誉好的足球投注网站相关教学资料,找相关教案和材料作参考,了解教学的重、难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些信誉好的足球投注网站关于中西方食物的相关图片、视频并下载,制成PPT课件,课堂上给同学们演示,让学生直观感受中西方饮食的差异。 四、学情分析:四年级的学生有了一定的英语基础,但是学习的自主性还有欠缺,个别学生的英语学习兴趣有所减少,要使他们进一步提高学习成绩,增强对英语的学习兴趣,就要设计多样的活动来提高参与度,培养他们的自信,将情境教学法与游戏教学法相结合,让学生在真实的语境中合作交流,学习新知。 五、教法、学法分析: 教法:整堂课围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过简笔画、CAI辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法:1.情景教学法;2.全身反应法(TPR);3.任务型教学法;4.交际法;5.游戏法;6.多媒体教学法。 学法:1.使学生认识到预习的重要性,学会利用现有资料;2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用,为本课的学习做铺垫;3.在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力。 六、教学目标 1.知识与语言技能目标 ①能听说读写单词:Chinese, fast food, chopsticks, difficult, dumplings. ②会说句型Do you want some rice? Yes, please.\ No, thank you. 2.语言运用能力目标: Do you want some…? Yes, please.\ No, thank you.就食物的选择向他人提问或回答他人的提问。 3.情感态度、学习策略目标 ①有兴趣听、说英语,能用英语做游戏。 ②乐于模仿,敢于开口,积极参与主动请教。 ③能积极与他人合作,共同完成学习任务,培养学生的组织能力和合作精神。 ④知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。 七、教具准备 多媒体课件、食物图片及卡片、单词卡、 八、教学过程 1.热身 Warm-up Greeting. Chant: Noodles and rice. 【百度视频】/programs/view/hLDWXdD4fqc/ Noodles and rice, are very very nice. Mm, mm, mm, very very nice. Ginger and spice are not very nice. No, no, no, not very nice. 2.呈现 Presentation 展示面条和米饭的图片 【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E9%9D%A2%E6%9D%A1ie=utf-8in=21203cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1din=2000fr=fm=fmq=1362558421649_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn0-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%22F8981759_232418702000_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FccAzdH3Fccdabn8hn8wn9w8k_z%26e3Bip4sW1024H683T6968S244TPjpg 【百度图片】 /i?c
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