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《模拟教学实训》 课程单元教学设计 ——《unit 5教学法——模拟导入》 本次课标题：模拟导入 授课班级 学 时 时 间 场所 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 1、了解小学英语课堂用语分类及特点。 2、学习小学英语课堂用语使用中的常见问题及对策。 1、了解小学英语课堂用语的使用目的。 2、学习小学英语课堂用语的基本原则和方法。 能 力 训 练 任 务 及 案 例 猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。例如：教“水果类”单词时，我把准备好的水果装进一个大包里，让学生先猜测里面装的是什么东西。老师用What’s in the bag ?的句型提问，学生用It’s a banana / pear . It’s an apple / orange .的句型猜 , 至到猜对为止。 参 考 资 料 资料： 《英语课程标准(实验稿)》纪玉华 许其潮：“三文治故事教学法：发展与应用” 《外语与外语教学》2000年第8期。 《小学英语典型课示例》刘莹 谢乃莹 王晓东 主编 《牛津英语教学参考》上海教育出版社 《外语教育心理学》章兼中主编 《小学英语教学法》张莺 付丽萍 主编 《新课程理念与教学行动策略》 陈波/关文信/ 2．教学内容 主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 导入 猜想导入法 3