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大班说课稿模板 《大班说课稿模板》简介： 一、说教材《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采 用诙谐滑稽的 笔调夸张的描写小田 《大班语言说课稿模板》正文开始 一、说教材 《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽 的 笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的 睡 前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生 活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读 这样的 作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和 心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着 多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。 二、说活动目标： 在现代社会，人们的交往日益频繁，言语交际能力的重要性明显增强，它要求 社会成员要有较高的口语表达水平。我班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用 简单句表达自己的意思，能简短地讲述自己经历的事情，使听者基本明白讲述 的内容。但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，所以 在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。 根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自 己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思 维能力。”因此，我制定了本次的活动目标为： 1、在理解故事内容的基础上，能根据小田鼠的特点，分析并评价小田鼠睡前拖 1 拉的行为，养成良好的行为习惯。 2、用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。 3、通过分组讨论，培养幼儿的合作能力。 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体 现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“在理解故事内容的基 础上，能根据小田鼠的特点，分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为，养成良好的 行为习惯。。”逐步深入，到最后帮小田鼠改掉拖拉行为的情感体验，将知识进 行迁移，将重点逐渐攻破。当然，培养幼儿懂得判断对与错是需要一个漫长的 累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验 的好机会，对幼儿有一定的教育意义。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢 听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后 句，难以完整复述。所以，我将活动难点定在“指导幼儿用完整连贯的语言清 楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。”在这个过程当中，我主要是创设 一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己 的意见，大胆地想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。 三、说活动准备 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 物质准备：多媒体图片课件，为幼儿理解故事做准备。 四、 说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应 力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣， 使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式 的动静交替灵活应用于其中，具体如下： 1、启发提问法：这是语言活动常用到的方法。在教学中，我运用了多样性、启 2 发式、开放式的提问。如“小田鼠这样做对吗？为什么呢？田鼠爸爸、田鼠妈 妈原谅小田鼠了吗？为什么？”等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让 幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。 2、角色转换法：故事中的小田鼠是幼儿所熟悉的，特别是它的活泼、调皮的性 格特征，深受大班幼儿的喜欢，让他们自己来转换表演这一角色，不仅能增强 幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话的机会。 3、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。通过 鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿 理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。 此外，在活动中我还采用/yingyong/了角色游戏法，动静 交替法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮 演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性， 让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。 五、说学法 《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一