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讲 稿 课程名称：口腔解剖生理学 课程编号：Y160116 授课学期： 第五学期 授课班级：2011级口腔医学专业 任课教师： 吴文慧 河北联合大学口腔医学院 课程 名称 中?文 英 文 Oral anatomy and physiology 授课对象 2011级 口腔医学 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 1教学周 周 三 第 3-4节 上课教室 西三教学楼404教室 授课章节 第一章 绪论 第二章 牙体解剖生理 第一节 教学目标 与要求 教学目标： 1. 掌握牙的演化特点。 2. 掌握牙的分类、功能及临床牙位记录方法。 3. 熟悉牙的组成部分 4. 熟悉牙体一般应用名词及表面解剖标志 教学重点 与难点 教学重点：牙的演化特点，临床牙位记录方法，特别是部位记录法，牙的组成。 教学难点：难点是临床牙位记录方法，特别是部位记录法；牙的表面解剖标志。 教学方法与手段 讲授法 教材与 教具 教材：口腔解剖生理学，皮昕主编，第三版，人民卫生出版社，卫生部十一五规划教材 教具：放大牙标本 多媒体 专业 词汇 同形牙（homodont）端生牙（acrodont）侧生牙（pleurodont）槽生牙（thecodont） 教学内容 与 时间分配 （一） 授课内容： 第一章 绪论 15分钟 课程及学习方法介绍 第一节 牙的演化 10分钟 1、同形牙（homodont） 2、端生牙（acrodont） 3、侧生牙（pleurodont） 4、槽生牙（thecodont） 演化特点：牙列、牙根、数目、分布、牙型 第二节 牙的分类、功能、临床牙位记录方法 25分钟 1、部位记录法 2、palmer记录系统 3、通用编号系统 4、国际牙科联合会系统 第三节 牙的组成 10分钟 （一）牙的组成 1、外部观察：牙冠、牙根、牙颈 2、剖面观察：牙釉质、牙本质、牙骨质、牙髓 第四节 牙的一般应用名词 10分钟 1、应用术语 2、牙冠各面名称 牙冠表面解剖标志 20分钟 1、牙冠突起部分 2、牙冠凹陷部分 3、斜面 4、生长叶 课后小结： 10分钟 1、牙的演化特点 2、牙的部位记录法 讲授内容 注解 绪论 一、口腔解剖生理学的定义和任务 研究对象：人体口腔、颌面、颈部的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用 研究目的：阐明口腔、颌面、颈部的层次关系和器官形态、辨识结构特点，掌握功能活动原理，联系临床，为口腔医学临床课程奠定基础。 二、牙体解剖学定义和任务（Dental Anatomy） 牙体解剖学－ 是研究牙体的解剖形态和生理功能的科学 研究范围：牙体的解剖形态、生理功能、内层解剖、发育萌出、演化，以及牙体与牙周组织的关系。 牙体解剖学－是口腔医学的基础课程，与口腔医学各科的医、教、研密切相关。 三、学习口腔解剖生理学的基本观点 1、进化发展的观点 2、形态与功能相互影响的观点 3、人体整体性观点 第二章 牙体解剖生理 第一节 牙的演化 演化特点： 牙形： 单一同形 → 复杂异形 牙数： 多 → 少 分布：广泛→ 局限 牙根： 无 → 有 牙替换次数： 多牙列→双牙列（人类：乳牙列 恒牙列） 牙齿分类和功能 根据牙的形态特点和功能特性分类 切牙：(Incisor Teeth) 位置：口腔前部； 数目：8； 功能：切割食物； 牙冠：楔形，刀刃； 牙根：单根尖牙：(Cuspid Teeth) 位置：口角； 数目：4； 牙冠：突出的牙尖； 功能：撕裂、穿透食物； 牙根：粗壮单根。双尖牙：Bicuspid Teeth 前磨牙：Premolars 位置：尖牙之后，磨牙之前； 数目：8； 牙冠：立方形，两个牙尖； 功能：协助尖牙撕裂，帮助磨牙研磨； 牙根：扁根，分叉。磨牙：Molars 位置：双尖牙之后； 数目：12； 牙冠：咬合面宽大，形态复杂； 功能：磨细食物； 牙根：多根、分叉。根据牙在口腔内存在时间分类 乳牙：(Deciduous Teeth) 萌出：5－7月 2岁半：20个牙; 替换：6、7岁-- 12、13岁：乳牙脱落，被恒牙替代; 分类：乳切牙，乳尖牙，乳磨牙。（无双尖牙） 公式：切－尖－磨－x 2＝20 保护乳牙的意义 保障消化和营养的吸收； 引导新生恒牙的正常萌出； 刺激颌面部的正常生长发育。恒牙：Permane