试论高职高专的数学课堂如何培养学生的创造能力.pdf

． 堡 曼宾 ◆ 学术探讨 ◆ 2014年摹9期 试论高职高专的数学课堂如何培养学生的刨造能力 田红丹 陈 坤 (石家庄人 民医学高等专科学校 050000) 新时代的发展和进步需要具有强大创造 国国民的综合素质。正是因为我们传统的教 的推论过程，但是缺少相关探索环节的设计． 能力和创新能力的人才进行推动。学校教育作 学方式无法再满足社会发展的要求．教育部 没有给学生留有足够的思考空间。为此，在数 为为社会培育人才的重要基地．必须重视培养 门和教育人事边进行了顺应社会发展的大胆 学教学课堂中教师要主动为学生去营造 自主 学生的创新意识和创造能力。高职高专学校是 改革．大力推进素质教育，多次提出并强调教 探索知识的环节，让学生能够通过 自己完整 为社会的发展培养高技能高素质的教育学校 ． 学过程中要培养和提高学生的创新精神 的思维能力来顺利地获取知识．准确地理解 这些学生将来都会走进不同的工作岗位．凭借 数学知识作为思维和逻辑能力的体现． 知识，灵活地运用知识。我们数学教师在教学 自己的能力和技能为祖国的发展做出自己的 在教学课堂对学生进行创新意识和创新能力 过程实施之前要全面分析学生的思维方式和 贡献 为此．这些学生的创造能力和创造精神 的培养具有特殊的作用和效果 高职高专的 思维过程．然后帮助学生把握创新思维的关 在社会中能够得到最突出的表现。 数学知识具有很大难度和深度 ．本身就是一 键。逐渐引导学生总结出新的数学知识．培养 创新的实质就在于学生在学习或工作中 个考验学生思维能力和逻辑能力的学科知 学生创新思维能力 在数学习题的讲解过程 能够有意识、积极主动地发现并且利用新的 识．而且数学知识又具有较强的实际应用性， 中。教师也要尊重学生的思维。争取能够从学 事物．重点在于打破传统的思想观念。在自己 学生的学习兴趣和学习动力比较激发和培 生的思维角度去寻找解决问题的策略和方 已有知识的基础之上敢于打破常规．进行标 养。为此．教师应该多加运用实际生活中的例 法．从而培养学生的数学思维。让学生能够自 新立异、大胆地探索。这样就能够实现新课程 子来培养学生的学生的数学学习兴趣 ．让学 主地归纳和总结数学知识方法和能力．促使 标准的教学要求。在高职高专的数学教蔫髁 生在数学知识的学习过程中能够体会到学习 学生创新意识和创造能力的形成 堂．要实现培养学生的创新意识和创新能力 的乐趣和快乐．能够在数学知识的探索过程 例如．在学习高等代数知识——矩阵的 的教学任务．教师就必须积极为学生刨设良 中形成创新意识和创新精神：能够在数学知 时候．教师要引导学生从简单的矩阵知识人 好的学习环境．主动改善传统的教学方式，充 识的运用过程中不断提升自己的创造能力。 手。寻找其具有规律和方法．然后顺藤摸瓜一 分利用现代化的教学方式激发学生学习数 例如．在学习高等数学知识微积分中的 步步地摸索和探索具有难度的矩阵知识。引 学、运用数学的兴趣和动力．让学生在课堂中 极限知识时．学生在学习的概念的时候理解 导学生注重观察和思考每一种思维方式的特 你能够充分体现自己学习的主动性．凸显出 的都不是十分清楚和透彻 这个时候我便利 点．猜想每种思维方式．并且不断探索和验证 自己主人翁的学习地位 让学生感受到数学 用古代的极限思想进行教学．帮助学生转却 自己思维方式的正确性 这样学生就会从简 知识学习的乐趣和幸福感．激励学生养成创 理解极限概念的同时．让学生能够了解我国 单的知识人手．逐步理解矩阵知识的精髓．最 新能力。那么，作为一名数学教师。在高职高 古代数学的辉煌成就．建立起学好数学．并利 后全面的、准确的正握这部分的数学知识 。让 专教学中我们应该采取哪些方式来有意识、 用数学进行创新和创造的意识及能力 而且 学生