解析衔接理论在高中英语阅读理解教学中的应用.pdfVIP

10．3969／i．issn．1003—6822(j)．2014．10．013 解析衔接理论在高中英语阅读理解教学中的应用 张永伟 (山东省华侨 中学 266000) 摘 要 ：在我 国 目前的英语教学体制之下，英语考试 中阅读理解 占据 了较大的比重。但是在 目前的英语教学 中．学生缺少一 些外语语言环境 ，这不仅影响到 了英语教师的教学质量 ，也在一定程度上影响到 了学生 阅读理解水平的提高。本文主要 阐述 了衔 接理论在高 中英语 阅读理解 中的应用。 关键词 ：衔接理论 阅读理解 应用 在英语教学中，传统的英语阅读理解教学注重学生对词 步理解到阅读文章中的隐含信息。经过大量的实践表明，问题 汇的理解 ，以及对句子结构和文章整体结构的理解能力。高中 教学模式在很大一定的程度上满足以上的要求。这种教学模 的英语阅读理解，要求学生能能够准确地把握住文章中的大 式实质上就是，以教师提出的问题作为载体，始终贯穿于整个 体意思 ，并且掌握将难句转化为简单旬的能力。衔接理论在高 教学过程，在课堂中对学生进行提问。这样有利于培养学生的 中英语阅读理解的教学中，有着极为重要的作用，英语教师应 学习思维能力，提高学生 自主学习的能力，进而提高学生的英 该根据学生的实际情况对选择合理的教学手段进行教学。 语阅读理解能力。 一 、 高中英语 阅读理解与教育衔接理论的关系 2．阅读 材 料 中衔接 点 高中英语阅读理解与语文的阅读理解一样 ，它不仅仅是 学生在进行阅读理解的过程中，往往是一边阅读英语材 一 种语言的交流，也是一种中西文化的交流，学生不仅仅要理 料，一边对英文材料进行翻译。学生在翻译的过程 中，碰到陌 解到文章中表达的表面意思 ，还要理解到作者写作的真实意 生的词汇就会借助字典进行查询。这种阅读理解的学习方式 图以及整片文章的内涵。从衔接教育理论开看 ，高中英语的阅 在很大的程度上降低了学生的阅读效率 ，影响了学生对英语 读理解环节主要分成两个层面，首先 ，是明示层面。这一层面 文章的正确理解。针对这一情况，教师在进行英语阅读理解教 主要是为了帮助学生理解文章的表面意思 ，以方便学生对文 学时，应当指导学生在阅读文章中找到衔接点 ，进而使得学生 章进行更加深入的理解。第二个层面是学生的推理层面，这一 更好地去理解阅读文章中的内容。 层面主要是帮助学生在已经明示的部分中得到足够的启发， 例如，在一篇高中阅读理解的文章中，有一句话 ：Ihave 并且对文章进行更加深入的思考和推理。高中英语阅读理解 beent~ingtogetJulianonthephone，buttheyaleverybusy…这一 不仅需要学生从文章的表面意思去了解作者的写作意图，也 句中，tryon这个词组是整句话的关键，一般将其翻译成 “试 要从更深层去体会作者在写作时的感情。 穿”，但是这样的翻译会使得整个句子缺少逻辑性。这时，教师 二、衔接理论在高中英语阅读理解中的实际应用 就可以引导学生 ，结合上下文可以将这个词组翻译成 “尝试”， 1．问题 教 学法 的使 用 这样整个句子就会 比较流畅。在高中英语阅读理解教学中，教 教师培养学生的阅读理解能力，在实质上指的是指导学 师可以指导学生 ，以一个段落作为一个整体进行阅读，之后再 生进一步理解英语阅读中的信息，并且通过已经掌握的明示 将各个段落进行有机的结合，进而从整体上把握文章的整体。 信息去进一步发掘文章隐含的信息。所以，为了