美国本科工程教育系级课程改革--以佛蒙特大学为例.pdfVIP

第 27卷 第 4期 北京航空航天大学学报(社会科学版) Vo1．27 No．4 2014年 7月 JournalofBeijingUniversityofAeronauticsandAstronautics(SocialSciencesEdition) July，2014 DOI：10．13766／j．bhsk．1008—2204．2013．0339 美国本科工程教育系级课程改革 — — 以佛蒙特大学为例 苑 健 ，雷 庆 一一一～～～～～～～一一一一一一～～～一一一一一一一～～～～一一一一一一一一一一．．一一一一一一～～一一～．一一一一一～三一一一．～～一一一一一～～～==～．． (北京航空航天大学 高等教育研 究所 ，北京 100191) 摘 要 ：为了培养适合 2l世纪需要 的工程师 ，美国国家科学基金会实施工程教育系级课程 改革项 目，支持部 分大学的工程教育课程改革 。佛蒙特大学作为获得资助的六所大学之一，在土木与环境工程系实施 了多年课 程改革 ，其主要 目的是培养学生形成系统性思维，全面考虑生态、社会与经济之间的利益统一，同时，开发服务 学习课程项 目，强调社区服务和学生学习两者并重。课程改革加深 了学生对工程师角色与责任 的理解 ，在工 程教育课程教学中实现 了系统化思维和服务学习的理念 ，这对 中国工程教育课程改革具有借鉴意义。 关键词 ：工程教育；服务学习；系统化思维；美国；课程改革 中图分类号 ：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008—2204(2014)04—0104—05 DepartmentLevelCurriculaReform ofUndergraduateEngineering Education ofUSA ：aCaseStudyofUniversityofVermont YuanJian，LeiQing (InstituteofHigherEducation，BeijingUniversityofAeronauticsandAstronautics，Beijing100191，China) 社会的不断发展对工程师教育的质量提出更高 的教职人员 ，这些人常常获得系级及校级教学奖励 要求。高等工程教育者应不断改进本科工程教育的 并受到学生的尊敬 ，是新思想的重要源泉 ，是系统改 培养方式 ，以培养满足社会需求的工程师。系作为 革的早期适应者。 工程教育改革至少应在 系一级 美国大学组织的最低一级标准单位在大学和学院里 或者学位课程水平开展，这样才能设定并维持对师 都 占有牢固地位，是适应专业化需要 、划分更大结构 生的共同期望。 的基本单位。…在这一层次实施课程改革 ，在理论 与实践上对提升本科工程教育 的质量都有重要意 一 、 美国本科工程教育系级课程 义。Edward等在总结工程教育改革取得成功的著 改革的提 出 作中指出：任何成功的工程教育改革尝试 ，要使大部 分或全部学生从学习经历中得到收益。大学和资助 全球变暖、自然资源的损耗 、农 田水利的不可持 资金通常援助那些基于实践和新内容开发新教学法 续性开发和人 口增长等这些世 界难题给人类 的生 收稿 日期 ：2013-084)1 作者简介 ：苑健 (1982一)，男，山东五莲人，博士研究生，研究方向为工程教育、高等教育 第 27卷 第 4期 苑 健等 ：美 国本科工程教育系级课程改革—— 以佛蒙特大学为例 态 、社会及经济系统提出了严峻的挑战。为 了保持 在 自然和生态 系统 以及社会 系统 中的基础应用。 社会的生机和活力，需要变革工程师