河南省高校高层次人才队伍建设的困境与破解路径研究.pdfVIP

2015年第4期 黑龙江高教研究 No．4，2015 Researcheson Education SerialNo．252 总第252期 Heilongjiang Higher 河南省高校高层次人才队伍建设的困境与破解路径研究 崔丽娟 (河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心，河南新乡453003) 摘要：目前，河南省高校高层次人才队伍建设中存在人才引进的具体方案缺失、人才分布区域不均衡、人才引进机制不灵 活、人才激励政策不当、人才隐性流失严重、人才引进待遇偏低等问题。针对这些问题，提出了抓好人才队伍规划和落实工 作、构建协同创新人才的工作机制、发挥“学术领军人才”队伍的引领作用、营造宽松和谐的工作生活环境等优化河南省高校 高层次人才建设的具体路径。 关键词：河南省；高层次人才；问题；建设 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2015)04—0086—04 改革开放以来，河南省高校不断加大投入，引进和培养 突破。 高层次人才，推进师资队伍建设，取得了明显成效。但是在 2．学科带头人 发展中也凸现出高层次人才引进的具体方案缺失、人才分布 这类高层次人才一般是省域范围内某学科的权威人物， 区域不均衡、人才引进机制不灵活、人才激励政策不当、人才 对本学科建设或学术研究工作有独创性构想，具有创新精神 隐性流失严重、人才引进待遇偏低等问题。本文通过对高校 和战略性思维能力，能引领本学科发展，能带领本学科学术 高层次人才队伍变化情况进行分析，力图破解河南省高校高 团队协同攻关、进行探索性研究，引领学科发展，如河南省 层次人才队伍建设的困境。 “百人计划人才”、“河南省特聘教授”、“中原学者”、“河南省 重点实验室主任”、“河南省重大专项主持人”等。这是河南 一、高校高层次人才及特点 省高校实质上拥有的高层次人才，一般每所高校都有分布， (一)高校高层次人才 但人数不多。 从目前研究情况看，对高校高层次人才的界定还没有一 3．“双高人才” 个统一标准，实际上由于高校层次不同决定其对高层次人才 “双高人才”是河南省高校高层次人才的重点分布所在。 要求的标准也不同。一般来讲，拥有国家级重点学科、博士 他们具有较强的教学、科研实力，对本学科的发展起提升作 学位授予权的“211院校”、“985院校”和教育部直属的综合用，一般有主持国家级项目或省部级项目的经历，在本学科 性重点大学，对高层次人才要求的标准更高一些。他们要求 一定范围内有一定知名度，一般具有教授或副教授职称以及 一般高层次人才是世界一流人才或某一学科、领域的拔尖级 博士学位，即大家俗称的高学历、高职称的“双高人才”。在 人才。而对地方普通高校来说，高层次人才标准会有所降 目前河南省高校中，这类人才是引进和培养的重点，也是本 低，而且区分层级，就河南科技学院而言，高层次人才大致分 文讨论的主要对象。 为以下三个层级。 (二)高校高层次人才的特点 1．学术领军人才 1．学历职称高 这类人才是高校高层次人才的顶尖级人物，他们一般具 高校高层次人才一般指具有教授或副教授专业技术职 有海外留学经历，拥有博士学位、教授职称，学术造诣高，在 称。学历代表着一个人的受教育程度，高校的高层次人才一 本领域科学研究中有重要影响力，其研究成果也在本行业领 般都具有博士、硕士学历，被大家看成智慧的化身，这些高层 域处于领先地位。