综合实践活动基地课程资源开发的策略与实践研究——以广州市中学生劳动技术学校实践基地为例.pdf

· 8 · 《教学与管理》2015年 1月 1日 综合实践活动基地课程资源开发的策略与实践研究水 以广州市中学生劳动技术学校实践基地为例 周少明 (广州市中学生劳动技术学校教务处，广州，528248) 摘 要 综合实践活动基地是实施综合实践活动的专门场所。本文对综合实践基地课程资源开发存在的问题进行了 深入探讨，结合综合实践活动基地课程资源开发的原则和结构，提出了课程资源开发的基本策略与活动实 施模式，提升了综合实践活动课程的教育实效，促进了综合实践活动的深入发展。 关键词 综合实践活动 综合实践基地 课程资源 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 场的现象 ，开展活动的形式比较单一 ，不重视课程 (2010—2020年)》关于体制改革要求提出，注重知 资源的利用与开发。二是专业教师匮乏。由于教育 行统一 ，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结 发展的不均衡，许多实践基地的人员只忙于应付 日 合 。充分利用社会教育资源 ，加强中小学校外活动 常的管理工作，许多基地还没有稳定的教师队伍 ， 场所建设l【J。为落实国家教育的方针政策，各地建立 没有专业的教师，难以开发出适合学生发展需要的 了许多综合实践活动基地，积极推进了综合实践活 活动课程。三是课堂教学方式呆板、不灵活。没有互 动的开展 。 动性的课堂 ，教学实效性 比较差 。新课程指导下的 广州市中学生劳动技术学校实践基地创办于 综合实践活动，更关注教学策略和学习方式的转 1983年，是以广州市高中学生的劳动技术教育、初 变，更注重面向全体学生 ，更关注学生的全面发展 中学生的人民防空教育为主，兼有消防安全、国防 和终身发展。因此，想方设法加强实践基地的建设， 教育等项 目的综合实践教育基地。综合实践活动基 并且注重课程 的开发，是增强综合实践活动成效的 地作为实施综合实践活动的主要阵地，教育的核心 关键 。 应体现在学生参与活动的积极性和活动后学生的 二、综合实践活动基地课程资源开发的 思想、认识转变方面。而加强综合实践活动基地课 基本策略 程资源开发，是提升综合实践活动教育实效的关键。 综合实践活动课程资源是指用于开发 、实施综 一 、 综合实践活动基地课程资源开发存 合实践活动课程 的素材，按照课程资源 的来源分为 在的主要问题 生活资源、学科资源、社会资源和文化资源。综合实 近年来，对综合实践活动的探索主要集中于实 践活动基地是专门供青少年开展综合实践活动的 施背景、基本定位、特征、价值取向、主题设计、教学 场所，有专业的教师，有满足各种教学活动的专用 结构与模式、课程管理、师资、评价等方面2[1。这些方 场室等。结合实践基地的课程资源可分为基地项 目 面的研究 比较好地解决了综合实践活动的理论与 资源、自然环境资源、师资资源、场馆资源等。学校 实践问题 ，但 目前对综合实践活动基地的研究不 组织课题小组 ，申报了广东省教育科研 “十二五”规 多，利用基地资源开发综合实践活动课程还在不断 划 2011年度研究项 目 “综合实践活动基地课程资 探索之中。由于受多种因素的影响