构建和谐师生关系，缓解高职校班主任职业倦怠.pdfVIP

教师队伍建设 构建和谐师生关系，缓解高职校 班主任职业倦怠* ■薛宗梅 （运河高等师范学校） “亲其师信其道”。在高职校，班主任主要通过教育教学活 视学生为发展中的人、成长中的人，有尊严、有独立人格，在动 动对学生实施影响，班主任对学生的教育是否有效，在很大程 态中把握学生，用发展的眼光看待学生。 度上取决于师生关系是否和谐、融洽。同样，师生关系对班主 作为发展中的人，高职校学生的知识、能力、心理品德不 任的职业生涯也有着非同寻常的重要意义，良好的师生关系 成熟是正常的，我们不能简单的以自己的认识、经验、观念来 能够增强班主任的教育效能感、心理稳定感，增强教师对教育 要求学生，不能因为害怕学生犯错误而把他们的手脚“捆绑” 事业的热爱，同时减少班主任职业倦怠心理的发生几率。那么 起来，要承认学生的差异，理解学生身上存在的缺点与不足。 应该怎样建立良好的师生关系呢 显然，建构良好的师生关系 当学生犯错时，少一些冲动、鲁莽、苛责和粗暴，多一些理智、 班主任是主导，因此笔者立足高职校班主任的角度，谈谈怎样 冷静、宽容和耐心，才能真正做到因材施教、因势利导，让每一 建构和谐的师生关系。 个学生都得到良好的发展。 罗杰·罗尔斯是美国纽约第五十三任州长，也是纽约历史 一 树立科学的学生观，奠定民主和谐师生关 上第一位黑人州长。他出生于声名狼藉的大沙头贫民窟，那里 系的基础 是偷渡者和流浪汉的聚集地，环境肮脏、充满暴力。因此，罗尔 斯从小就受到了不良环境影响，读小学时经常逃学、打架、偷 所谓学生观，就是教师对学生的基本看法，它支配着教师 窃。一天，当他又从窗台上跳下，小手伸着目标时，被校长皮 的教育行为。作为一名班主任，确立科学的学生观尤为重要， 尔·保罗逮了个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反 可以说，有什么样的学生观就会有什么样的教育，它总是不知 而微笑着说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会 不觉地左右着教师对待学生的态度、思考问题的角度和对教 是纽约州的州长”。罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶 育方法的选择。因此搞好建立和谐师生关系的前提是树立科 让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一 学的学生观。 次，校长先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的意 在许多人眼里，现阶段高职校的学生都是初中、高中阶段 料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，“纽约州州长” 二三流的学生，大多是“三困生”(即学习上的困难生、品德上的 就像一面旗帜在他心里高高飘扬。他的衣服不再粘满泥土，语 困难生和行为上的困难生)。但是也不能否认一些从职校毕业 言不再肮脏难听，他开始挺直腰杆走路，成了班主席。在以后 出来的学生，相当一部分是在校期间调皮捣蛋的学生，毕业后 的四十年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁 工作好，待遇高，甚至有些还开起了公司，当上了老板。这就给 那年，他真的成为了纽约州的州长。 我们提出一个新的课题：人是发展的，人的潜能是无限的，要 很多人熟知陶行知四块糖果的故事。陶行知校长在校园 看到学生的成长未来。作为高职校的班主任应坚持以人为本， 看到男生王友用泥块砸班上的一名同学，当即斥止了他，并令 *基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏高职校班主任职业倦怠的成因调查与对策研究”(项目编号:D/2011/03/124)的阶段性成果。 教书育人·高教论坛 2015|03 11 教师队伍建设 他放学后到校长室去。陶行知先生在充分调查了解的基础上， 经不再适合现代教育了，现代教育更需要班主任实行亲情化 对犯错误的学生不是揪住不放，而是耐心教导、用心感化，用 管理，班主任不再是居高临下的训导者，而是以一个引路人