青年教师结对帮扶工作方案.docVIP

青年教师结对帮扶工作方案 为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势，特制定本年度教师帮扶工 作方案。 一、成立结对帮扶工作领导小组 组长：魏希福 副组长：张美萍 张晓梅 二、培养目标 学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，两年形成特色，三年成为骨干。 （一）第一年来我校参加工作的教师，要求需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，学校在教育教学方面的常规要求。尽快熟悉所教年级学科课程标准和教学内容，掌握“单元整体问题学导”课堂模式的理论体系，熟练掌握备课、书写教案以及教学的基本方法。担任班主任的青年教师，在指导老师的帮助下，掌握学校在班级管理方面的要求和制度，并认真学习管理好班级的工作方法，从而形成自己独特的工作思路。 （二）青年教师在工作第二年，要在教学各方面形成自己的特色，对“模式”的系列课型要全部达标。课堂教学能在模式思想的指导下达到教学目标明确、传授知识准确、教学步骤合理、教学效果良好的效果。担任班主任的能较好的担任班主任工作，并形成班级特色。 （三）第三年成为我校的骨干教师。 三、内容及要求： 1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。学校对教学方面的基本要求，以及所任学科专业思想的确立、学科课程标准的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。 2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。 通过一年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。 三、实施细则 （一）结对子，拜师学艺 教龄不满一年的青年教师必须同“双达标”教师、学科带头人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。 （二）明确师徒职责： １.共同备课。学习课程标准，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案每周至少有一篇详案要经师傅批阅，修改后，再上课。 互相听课。师徒间相互听课，师傅及时对徒弟进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，徒弟要认真对教学过程进行反思。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 ３.每周师傅听徒弟课不少于1节，听课后要在听课记录上留有对徒弟上课过程中优、缺点的记录；徒弟听师傅课不少于1节，每次听课后要写好听课笔记。 4.学期末徒弟须向学校上交本学期听课笔记。 5.徒弟应在师傅的指导帮助下逐渐形成自己的风格和特色，成为课堂达标教师，并能够在年级中获得较好的成绩。 6.学校积极为青年老师提供外出听课的机会。 （三）抓落实，严格管理 １.校长为教师结对帮扶组长。 2、每学期末召开一次帮扶工作经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索教育教学新路子，努力提高教育教学质量。 四、考核与奖惩 1.考核既重过程又重终结性结果，检查结果评价等级，分为优秀、良好、合格，作为表彰的依据之一。 2.终结管理以期中、期末考试成绩和达标课为依据，学校组织评委分别在学期初、学期末对帮扶对象的课堂教学进行打分评价。 附：结对帮扶名单 学科 帮扶对象 指导教师 数学 张新梅 陈建萍 数学 孙亚峰 张进成 语文 张任洁 张美萍 语文 张芬香 张晓梅