（山东）【济宁职业技术学院】-计算机网络技术专业建设方案.doc

济宁职业技术学院 计算机网络技术专业建设方案 一、专业建设背景 （一）行业背景分析 1．信息技术和互联网的迅猛发展，网络技术人才需求旺盛，高端技能型人才紧缺 21世纪是信息化时代，社会信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要趋势。党的十七大提出了“以信息化推动工业化，以工业化促进信息化”的方针，社会信息化的程度将日趋提高。据中国互联网络信息中心(CNNIC)2011年6月发布《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年6月底，我国网民数量达4.85亿，大幅超过美国跃居世界第一位，网络在国民经济中的重要性日益凸显。2010年，国内系统集成和支持服务收入1230亿元，同比增长257%。同时，随着电子政务、电子商务、电子银行、企业信息化、农业信息化等信息化技术的广泛应用，网络技术岗位逐渐趋于专门化，网络技术应用和网络技术管理人才需求旺盛。来自互联网的统计数据显示，在今后0年中，中国的数量预计增加—25倍，整个行业的人数将达到60—100万人”十二五规划纲要还提出：推进建设电子政务网络平台、建立覆盖全省的政务协同办公系统、公共信用信息系统、突发公共事件预警信息发布与应急指挥系统。推进建设集居民消费、公共服务、企业经营于一体的电子商务平台，支持发展网上银行、远程教育、远程医疗、网上购物、网上娱乐等新兴服务业态。“到2015年，山东省因特网用户数达到2500万户。” 济宁是鲁西南地区经济、文化和商业的流通中心，山东省工业中心城市。在山东省“一体两翼”经济发展战略布局中，处于南翼中核心地位。济宁物产资源丰富，是山东省重要的煤炭能源基地和农副产品生产基地，经济实力雄厚。济宁已经形成了以“兖矿、山推、鲁抗和如意集团”为龙头的“煤化工、机械制造、生物制药和纺织服装”四大支柱产业。为了培育上述四大千亿元级支柱产业，济宁市市委、市政府强化信息化对产业的带动作用，实现信息化与工业化的深度融合。《济宁市国民经济和社会信息化十二五发展规划》指出：“以网络构建为基础，以信息资源开发利用为核心，以信息化软环境和培养人才为保障，建设‘数字济宁’，发展网络经济，大力推进信息化建设，充分发挥信息化建设在促进经济、政治、文化、社会等领域发展的重要作用，不断提高信息化水平，促进我市社会经济又好又快发展。”目前，四大支柱产业中的规模以上企业全部普及了计算机辅助设计（CAD）技术计算机监控技术实施了企业资源计划系统（ERP），产品设计周期缩短75%，生产自动控制率达95%，信息化对企业效益增长贡献率超过25%。在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，我省企业信息化也在全面进行，急需企业网络化和信息化专业人才下面我们以市为例来对网络技术人才的需求做详细分析① 对企业文化的认同； ② 较强的实践动手能力； ③ 有一定的实际工作经验； ④ 一定的外语应用能力； ⑤ 较强的继续学习能力、适应能力和团队合作能力； ① 课程体系相对与技术发展的滞后； ② 学生缺少实际项目锻炼，动手能力不强； ③ 教师实践经验缺乏，影响学生实践能力的培养； ④ 学校硬件环境的限制，制约学生的培养； 一方面，企事业需要技术熟练、能及时解决网络故障、能进行网络软件维护、能开发出实用网站，又爱岗敬业、吃苦耐劳的高素质网络技术人才，另一方面，高职毕业生高不成、低不就，找不到对口的工作岗位，没有明确的职业定位。 总之，深化工学结合专业建设改革，构建知识和实践并重的人才培养方案，重视职业能力和职业素养的培养，通过校内专业基础实训、项目化生产性实训、顶岗实习，强化学生实践技能，实现学生网络技术岗位的零对接，是网络技术专业的人才培养方向。 二、专业建设基础 （一）现有基础 1．专业开办时间早，有较好的发展底蕴 济宁职业技术学院成立于2000年10月，2001年开设计算机网络技术专业，同年开始招收高职计算机网络技术专业学生。经过十年的建设，尤其是2006年被学院确定为重点建设专业后，计算机网络技术专业在专业建设、课程建设、教学科研、师资队伍、实训基地和学生培养上，取得了丰硕的成果。 2005年《C语言程序设计》课程，被评为山东省精品课程； 2006年电子信息工程系实训中心被评为山东省计算机应用技能定点实训基地； 2008年山东省教育厅教改立项课题“高职院校课程建设理论与实践”，获山东省第六届高等教育教学成果奖一等奖； 2009年计算机网络技术专业被评为山东省特色专业； 2009年《计算机组装与维护》课程，被评为山东省精品课程； 2010年计算机网络技术专业教学团队被评为山东省优秀教学团队； 2011年团队教学改革成果获首届山东省职业教育优秀科研成果一等奖一项，三等奖两项。 2．专业已显规模，社会信誉好 我院计算机网络技术专业，现已招生10届，毕业7届学生，现在校生三个年级，共计141名