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定语从句教学 说课稿
教材分析:
?教学内容：
本节课学习的主要结构定语从句是初中阶段仅需了解的一种句法结构。?
教学目标：通过本章复习, 使学生明白定语从句的构成和用法。教学重点和难点：关系代词who, that, which的用法区别介词+关系代词引导定语从句；关系代词与关系副词引导定语从句的不同?技能目标：
通过训练，使学生学会使用定语从句这种结构表达、交流自己的偏爱、喜好
?情感目标：
勇于表达、张扬个性，体验什么是良好、健康的爱好和习惯。
教学方法:
教学方法：
任务型教学法，辅助情景交际法
?教学手段：
借助多媒体，通过引导、展示和同学们的大量演练，完成本单元的学习任务。
?学习策略：
通过举例，引导学生自主、合作、创造性地学习，体验学习的快乐和快乐学习的成就感。
三、学法指导:?
调动学生广泛、主动参与，自主、合作研究学习,?在合作研究中发现问题,总结规律，使学生在合作自主的学习中既品尝到参与合作的快乐和成就感，又能发表自己的观点和看法，从而调动学生们学习的主动性和积极性。 四、教学程序：? ? 在问候之后打开课件直接告诉同学们我们今天学习的内容。
1．2．?6. 布置作业，使同学们对当天学习内容进行消化、巩固。
五、时间安排：
1．讲练结合语法部分30分钟。
2. 巩固练习部分10分钟。
3. 归纳总结部分5 分钟。
撰稿人：徐建平
2010/12/15
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