媒体课件在现代教学中的设计与应用.pdfVIP

第 卷 第 期 菏泽医学专科学校学报 )- $ /012)- 302$ 年 %% 40563,1 07 89:9 ;9=,1 0119?9 %% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 们主观地认为这门课程不重要。因此，在学习中就较 学形式的开放性、实时交互性、资源共享性，同时还具 少深入钻研，对所学内容也没有进行纵横联系，一旦 有教学内容更新和普及速度快等特性。应大力去制 要求他们进行综合分析，就出现束手无策的现象。 作和广泛的应用。采用录象、多媒体、组织去现场调 ! 对寄生虫学教学改革的一些看法与设想 查等多种授课形式，提高学生的学习兴趣和自觉性。 突出寄生虫病存在的广泛性，使学生清楚认识到 培养学生独立思考和独立解决问题的能力，以达到全 寄生虫病是发展中国家发展的严重障碍，如疟疾、血 面提高教学效果和质量。根据病种分类方法，采用专 吸虫病、钩虫病等。在经济发达的国家，寄生虫病虽 题讲座，在寄生虫教学中，一种寄生虫可引起多种临 不如第三世界那么严重，但仍然是公共卫生的严重问 床症状，而一种临床症状又可由多种寄生虫病引起。 题。多年来在全球进行的寄生虫病防治工作中花费 故在教学中可以根据病种分类，采用专题讲座的形式 了巨大的人力、物力和财力，但并未取得满意的防治 进行授课。 效果。故应教育学生重新认识到寄生虫病流行的广 在教学中应注意与其他学科的联系。寄生虫与 泛性、复杂性和防治工作的艰巨性。 寄生虫病是寄生现象、自然因素和社会因素相互联系 突出寄生虫病流行的地域性，注意人群特征。寄 又相互制约的复杂的致病现象，已成为基础医学、临 生虫病流行的一个显著特点就是受地方的地理环境、 床医学和预防医学的一个组成部分。寄生虫学是以 气候、温度和湿度的限制，故应突出寄生虫病的地域 本学科的体系为基础，联系并吸收有关学科的理论与 性，如日本血吸虫病在我国已有 个县（市）宣布达 技术，不断丰富和更新其内容发展起来的，故应注意 #$ 到消灭或基本消灭的标准，但主要的流行区域洞庭 与解剖学、组织学、生理学、生物化学、免疫学和病理 湖、鄱阳湖广大湖沼区与四川等地形复杂的山区，该 学等多学科联系，进一步完善和丰富本学科的内容。 病的流行仍相当严重。又有许多寄生虫病是在特定 加强师资队伍的培养和建设。特别是教师应充 的人群中流行，如在幼儿园、托儿所等集体单位，蛲虫 实自身寄生虫病学知识及相关治疗药物的理论知识。 给儿童造成很大的困扰等等。 学科的发展应与科研相联系。教学是知识的传授过 根据寄生虫病格局的变化调整授课内容。对于 程，医疗是知识实践应用过程，科研是信息加工产生 一些已经消灭或基本消灭的寄生虫病，可以少讲或不 新知识的过程。因此说教学是立本，科研是求新，教 讲，让学生自学，教师答疑。对于一些有相似症状的 学离不开科研。科研对学科的发展有明显的促进作 寄生虫病，而且本身又不是很重要的虫种，可以在鉴 用。学科要发展，教学要进步，必须依靠科研。科研 别诊断中讲解。例如讲述猪肉绦虫之后的牛肉绦虫， 应根据本学科特点和现有水平，着力研究危害人类健 溶组织内阿米巴后面的结肠内阿米巴，可以列表讲 康的重大难题，推动学科及教学的发展。 述，或在鉴别诊断中讲。这样既讲述了猪肉绦虫、溶