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第八章第三节《摩擦力》导学案 学校 联中 科目 物理 课题 课型 新课 教师 班级 初二 小组 学生 时间 编号 6 一、学习目标 1、知道什么是摩擦力。 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 3、知道摩擦的利与弊。 4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生运用实验、归纳等方法研究问题。 6、通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。 ?C、砂粒比黄豆体积小，不易滚落? D、砂粒比黄平对桌面的压强大 3．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是（ ） A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦 二、展示预设（酌情预设） 1、摩擦力的概念、摩擦力的大小 2、摩擦的利用与防止 三、学习内容 将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？ 摩擦力 师：我们的手运动受到阻碍的现象 叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。 师：你认为摩擦力的大小 与什么有关？请同学大胆猜想。 实验 测量滑动摩擦力 （1）学生预测。 （2）教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们看课本第23页测量滑动摩擦力 。注意匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上来拿需要的材料。 （教师提示学生控制变量的方法） （3）各组学生分别汇报准备进行的实验方法。 学生讨论回答，教师总结并板书 实验 阅读课本第24页： 研究影响滑动摩擦力大小的因素 学生动手实验，教师巡视 结论： 摩擦的利用与防止： 师：生活中哪些地方存在摩擦？ 学生讨论并回答：人走路利用摩擦 师：a.鞋底为什么有凸凹不平的花纹 b. 轮胎上为什么有纹？ c.滑雪时滑雪板与雪之间的摩擦是有害还是有益？ d、怎样减小摩擦力？ 师：摩擦有时有利，有时有害。因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。 提问：从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。 学生回答老师总结并板书。（略） 学生讨论课本第25页 想想议议 摩擦的利用与防止 4．一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（ ） A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N 5．一人用200牛的力沿水平方向推着重为500牛的箱子在水平地板上做匀速直线运动；若此人突然将推力增大到300牛，则地板对箱子的摩擦力的大小为（?? ）A、100牛????? B200牛?????? C300牛?????? D500牛 A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想(①、②、③)中哪—个的正确与否。 ( ) B．为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤___________________________________。 课外作业：阅读课本第26页科学世界。 四、总结提升（固定环节） 1．摩擦力的概念． 2．影响摩擦力大小的因素． 3．增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法． 4．“控制变量法”“转换法”． 五、达标测试 1、重98N的物体在水平地面上运动时，受19．6N的阻力，要使物体作匀速直线运动，需加水平力是（?? ?） A、19．6N；?? ? ? B、98N； C、117．6N；????? D、无法确定． 2．农民在清除黄豆与砂粒时，常把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着斜面滚下下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是由于（????）A、砂粒比黄豆的密度大?? B、砂粒受的滑动摩擦力比黄豆所受滚动摩擦力大 ? 棉布上