甘肃省康乐县小学体育课程资源开发和利用的现状、问题及其对策.pdfVIP

甘肃省康乐县小学体育课程资源开发与利用 的现状、问题及对策 口晨水涮 (柞瞢单也甘肃密靖t师范学校) 情况的资料．用同卷词查法调蠢7当地体育课程资源利用 一、问题的提出 情况，然后采用了质的研究方法中的访谈法和课堂观察法 进行T课^研究。 课程资源的思想潦于=十世纪女七十年代西方发达国 家，其主要思想是在国家课程开发的基础上．要求以地 三、研究结果与分析 方、学控为基地进行课程开发，实行课程嵌策民主化。课 程资源的撬念有广义％秧义之丹。广义的指有利f实现课 (～)甘肃省康乐县小学体育课程资博开发々刺甩的 程目标的各种凼素，狭义的但指形成课程的直接周末来 现状 源。体育课程资源是结台课程资源与体育课程的特点．将 教师是最重要的课程贷源，教师资源的充丹利用会带 体育谋程资谭分为^力贤源、体育设施资源、课程内容资 动其他课程资源的优化发展，在体育设施严重缺{的情况 谭、课外和校外体育贤源．自然地理资源、体育信息资源 下，R耍充分调动体育教师资源．我们的教学目标同样能 等A个方面。积极H发自利用体育课程资源是顺利实施体 够选到。因此，笔者从课程资源开发利用的主体～悻育 育课程的有力保障。但在贫田地日，许多学拉连体育设施 教师的情况进行整理分析。 和场地都没有。本研究将在了解康乐县体育课程资源开发 i体育教师总体索质状况 利用现状的幕础上，进步通过体育教师深^探讨开发利 摩乐县体育教师数量严重不足．尤其是女教师。康乐 用体育课程资源的问题及对茕。 县全县专任教师I552人，体育专任教师29^，占 康乐县属甘肃省‰复回族自治州，其经侪落后，教育 1 87％-其中女教师只有1^(见图1)，青年教师偏少。 经费、教学设施、师资力蜒等课程宴施条件严重缺乏．影 体育教师的学历偏低，其中本科占1379％，专科占 响了当地学校体育的发展。贫田的少数民族地Ⅱ教育条件 5172蹦-中师占zo68“，高中占1379蹦。 差是客观事宴，但各少数民族地区有着丰富的、w*发的 康乐县小学体育教师更是缺乏，全县172所小学专任 课程资谭。积撮开发和利用当地的课程资源．不仅可以满 教师i067^，体育专任教师7人，占o65％，其中女教 足当地体育教育的需求．更好地达成体育诨程目标，保存 师1人，占o 09“(见图z)。7名专任小学体育教师的学 和弘扬当地的优秀民族文化，而且对类似的地E和学校也 历层次．学历结构基本达到国家规定，专科3人，占 具有定的借鉴、参考价值。 4E 85“，中师2人，占船57“，高中z人．占2857％。 谭程资源的Ⅱ发与利用为教师的专业发展提供丁契 从教龄看t,l,le体育教育师资出现断层，10年教特“下的 机，是促进教师专业成长的一条有效逮径。但在教师群伴 只有一人．从职称情况看，普遣偏低．其中两位高中文化 中，体育教师是个弱势群体．容易筏学校、社舍忽视。车 程度的体育教师一个是小教!级．一个是中教=级。 研究通过跟体育教师i对面的交流．了解他们的感想、感 受，从他们身t折射出的问题，有助于我们反恩学枝教育 中存在的同题．对教育改革和课程嫂革的实施具有重要的 童女。“一切为r每一位学生的发展丹．是新课程的一十核。 。● 团 理念，学生是一十发晨的人t在谭程资源开发利用