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怎样运用多种教学方法组织教学　　 浙江省武义县教师进修学校 朱龙祥 　　教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来，科学的教学内容也只有运用恰当的教学方法，才能达到预期的教学目的。 　　中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法、教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的，为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导、从实际情况出发，根据各种教学方法的特征，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用。这是我们中学物理教师的一项基本功。 　　一、优选教学方法的依据 　　（一）正确的教学思想 　　择优选择教学方法，首先必须根据我国现阶段的教育方针，遵循教学的科学规律，树立正确的指导思想。 　　1 　　2 　　3 　　教学过程是在教师指导下学生的认识过程。学生既是教学的对象，又是认识活动的主体，教师应发挥自己的主导作用，努力创造条件，让学生更充分地参予教学活动，发扬我国教学相长的优良传统。 　　4 　　（二）现实的客观条件 　　选择教学方法还必须从实际出发，根据当时当地的具体条件，进行优化选择，达到主观与客观的统一，才能提高教学的效率。 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5. 　　（三）掌握各种教学方法的特点 　　优选教学方法的前提之一，是教师对各种教学方法的理解和掌握，全面地、深刻地了解各种教学方法的特点及其局限性。为此，教师必须在教学实践中广泛运用各种方法进行教学，积累丰富的实践经验，并且还要努力学习教育科学理论，提高自己的理论水平。只有在实践和理论的结合中，逐步掌握优选教学方法和综合运用教学方法的基本功，逐步形成具有自身个性特色和艺术风格的教学方法。 　　二、各种教学方法简介 　　（一）基本教学方法 　　广大物理教师和物理教学研究工作者，在长期的教学实践和理论研究中，继承了我国优秀的传统，吸取了国外先进的成果，总结和创造了各种各样的教学方法，推动着物理教学改革不断的深化。在众多的教学方法中，基本的教学方法有下列五种。 　　1 　　观察法的模式是：①创设情景，提出问题。②明确观察的内容。③观察和记录。④分析观察结果，得出正确结论。 　　观察法的特点是：观察对象直观鲜明，能激发学习兴趣。从观察获得的感性材料，需要经过思维加工，才能形成概念、规律。这种方法有利于培养观察能力和形象思维能力。 　　2 　　实验法的模式是：①提出实验目的，明确实验原理。②选择实验仪器，掌握仪器使用方法。③设计实验方案，了解实验步骤。④进行实验操作，记录实验数据。⑤分析实验数据，得出正确结论。 　　实验法的特点是：学生亲自动手操作，获得的感性材料丰富、深刻，手脑并用，有利于培养动手能力和探索能力，还能培养学生严谨、求实的科学态度。 　　由于物理学科的特点和实验教学法的优点，除了学生应做的实验外，教师可创造条件，把原来的演示实验改为学生实验，边讲边实验，可以取得更好的教学效果。 　　3 　　讲授法的模式是设疑#0;#0;释疑#0;#0;解疑，即提出问题#0;#0;分析问题#0;#0;解决问题。 　　讲授法的最大特点是信息量大、教学效率高，适用范围广。物理教学的各种形式及各种方法，都必须辅以讲授法，使其相互配合。 　　讲授法的另一特点是：教师以运用口头语言为手段，去完成教学任务。因此，教师应提高自己的语言修养和表达能力，力求语言富有说服力和感染力，把抽象的物理概念讲得生动形象，把深奥的物理规律讲得通俗易懂。 　　4 　　自学法的模式是：提出提纲#0;#0;阅读教材#0;#0;解疑析难。 　　自学法的特点是学生独立地获取知识，能有效地培养阅读能力和自学能力。但是，中学生往往不善于自学，不喜欢阅读自然科学的教材。因此，教师要循循善诱，耐心地给予具体指导，如编写自学提纲、编拟思考题，逐步培养学生的自学习惯，增强自学能力。 　　5. 　　讨论法的模式是：提出问题#0;#0;讨论问题#0;#0;得出结论。 　　讨论法的特点是：通过对教师布置问题的讨论，可以分清是非、纠正错误、取长补短、集思广益，有利于培养学生的表达能力、分析与综合的能力。讨论法有利于调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人，体现主体的地位。 　　（二）国外流行的教学方法 　　当代世界的经济、科技竞争十分激烈，具有远见卓识的政治家都十分重视教育，大力进行教育改革，建立了适应社会经济发展的教学方法体系。因此，许多新型的教学方法也就应运而生了。现将两个具有代表性的教学方法介绍如下，以供借鉴。 　　1 　　③整理阶段#0;#0;理解感知材料，进行分析和综合，提出假设。 　　④发展阶段#0;#0;运用探索所得的结论，加以巩固、深化和创新。 　　发现法的特点是强调学生在教学中的主体作用，重