外语多媒体设计的语言学思考.pdfVIP

2004年9月 外语教学 Sep·2004 Education Vol·25No-5 第25卷第5期 ForeignLanguage 外语多媒体设计的语言学思考 曾方本 (惠州学院外语系广东惠州516007) 摘 要：外语多媒体课件的目的在于提供一种有效的语言教学或语言学习工具，它的设计不能够、也不应该脱离语言 学理论的指导。然而这个问题尚未引起足够的重视，这是导致目前许多外语多媒体课件质量低下的重要原因之一。在 语言学视角下：1)外语多媒体语境即为视听意义上的动态语境．动态语境以静态语境为基础而构建，但动态语境又具 有自己的特点与功能，二者应保持语义的一致；2)将外语多媒体的信息戢体延伸到符号屡面。注意符号的能指与所指 的对应关系．这样可避免对多媒体语境里符号意义的歧解，同时有助于其设计与制作走出过分强调技术因素的误区； 3)认知语言学“典型”与“范畴”理论提醒多媒体设计者注意选择最符合学习者认知模型的表征形式；4)关联原则与最 佳语境效果原则为多媒体课件的语用效果提供保证，并为其质量评估提供有关的参考。总之，语言学理论对如何进行 外语多媒体课件的设计具有很强的解释力。 关键词：外语多媒体；动态语境；符号；认知语言学；关联原贯lj 文献标识码：A 文章编号：1000—5544(2004)05-0045-04 中图分类号：G431；H0 coursewareof multi-media(FLM)aimsat aneffectivetoolfor Abstract：The foreignlanguage providing language andshouldn’tbreak fromthe of theories．Howev- or cannot away guidelinguistic teachinglanguagestudy．Itsdesign causesinferiormulti-mediacourse— hash’t attention．whichisoneofthemost of er．this enough important captured contextunderFLMisa contextinaudio-visualterms．Sucha wares．Fromalinguisticperspective，the dynamic dy— we theinformationFLMto contexthasits characteristicsandfunctions．And．ifextend carriersof namic unique signs the relationsbetween andattach to their“signifier”and“signified”·thecompre— importancecorresponding