2013-2014九年级物理教学设计.docVIP

第十三章 内能 第一节 分子热运动 教学目标 一、知识与技能 1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2、能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3、知道分子热运动的快慢与温度有关。 4、知道分子之间存在相互作用力。 二．过程与方法 1、通过演示实验说明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2、通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3、通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 2、用实验和教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 教学重点与难点 1、分子热运动。 2、用分子热运动观点解释有关现象。 教学方法 讨论法、实验法、探究法 教具准备： 一瓶凉水，一瓶热水，墨水、玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、喷雾器、香味剂等 教学课时 1时 教学过程： 情境导入新课 打开香水瓶，大家会闻到什么？为什么会闻到香味？引入分子热运动。 授新课 一、物质的结构 我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。 学生阅读教科书P2：物质的结构。 思考组成物质的分子是静止的还是运动的，引入分子热运动。 二、分子热运动 分子的无规则的运动，我们肉眼无法直接的观察到，可以通过发生的现象认识它。 [演示]往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红． [视频]将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 板书：1、扩散：两种不同的物质相互接触彼此进入对方的现象。 [视频]在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了． 在我们日常生活中，扩散现象很常见．同学们是否也可以举出几个例子． （到医院闻到消毒液味．在花园里闻到花香．臭豆腐的、烟味、糖水、炒菜放盐、甲醛气味、喷清新剂、墙角堆煤变黑） 不仅液体和气体可以扩散，固体也可以扩散。把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深． [师]固、液、气体都有扩散现象，可是扩散的快慢程度都一样吗？ 板书：2、影响扩散快慢的主要因素：种类 [演示]在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用滴管分别在两个杯底注入红墨水，发现装热水的烧杯很快变红了．说明扩散快慢与温度有关． 板书：温度 温度越高，扩散进行的越快，扩散越快说明分子的运动越快，所以分子的运动跟温度有关，我们就把分子的这种无规则运动叫分子的热运动。 补充板书：分子热运动 能够说明扩散快慢与温度有关的例子很多（花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴、炒菜比腌菜咸的快，蒸发、） 分子既然在不停地运动，那么固体和液体为什么不会飞上天呢？而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ [视频]分子之间引力和斥力的变化规律。 小 结： 分子运动理论 布置作业 教科书P6 第1、2、3、4、5题 板书设计： 第十三章 内能 第一节 分子热运动 一、物质是由分子组成的 二、分子在不停地做无规则的运动 1、扩散：两种不同的物质相互接触彼此进入对方的现象 2、影响扩散快慢的主要因素： 种类 温度 三、分子间存在着引力和斥力 教学反思 本节课的教学内容是人教版《物理》九年级第十三章的第一节课，通过生活中的扩散现象，使学生从宏观角度出发，让学生感知到宏观现象可能与微观世界密切相关，从而过渡到新课内容，打开微观世界的大门，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。利用轻松的活动引入，使学生自然地参与其中，激发学生学习热情。体现课改理念，把培养学生的科学探究能力摆在十分重要的位置，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，让学生亲历科学探究过程中的各个环节。 第十三章 内能 第二节 内能 教学目标 一、知识与技能 1、知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关；