国际关系说课教案(参赛稿).docVIP

《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿 随州市第二中学 汪巧华 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！我说课的内容是政治生活第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》。我准备从说教材、说教法、 说学法、说教学过程，，说教学反思五个方面进行说课，敬请各位专家指导！ 说教材 教材地位和作用 政治生活共设四个单元。前三单元讲中国国内政治问题，第四单元讲的是国际政治问题。 引领学生的视角由国内转向国际，这也是公民政治生活的有机构成部分。而本框内容在第四单元中， 既是对前一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，又为后面了解世界局势和认识我国的外交政策奠定基础，起到h承上启下的作用。 教学目标 知识目标：了解国际关系的含义、内容及表现形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益，并在国际交往中正确对待和坚定的维护本国的国家利益。 能力目标：通过对大国关系的把握提高学生分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索知识的能力。 情感、态度、价值观目标：培养学生、理性爱国的民族责任意识；以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的国际责任意识。 3、教学重点、难点 国际关系的决定性因素：国家利益 设计依据：国际关系的决定性因素是本课最基本的理论，也是学生理解当代国际关系复杂多变的关键。但国家利益的知识较为抽象，且学生的辩证思维能力有限,理解时有一定难度，所以我将国际关系的决定性因素作为教学的重点难点. 说教法 新课程教学理念是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的自主能动性。为突破教学重点和难点。我设计以下几种教法： 1、导入式学习法： 课前先引导学生收集中美关系、中日关系资料进行导入式预习，让学生积累一些国际社会的感性材料，激发学生学习兴趣。 案例分析法 展示图片，对一些国际交往进行解读分析，让国际关系、国家利益等抽象概念具体化、形象化。 情景教学法： 收集中美交往的图片、视频，利用多媒体手段进行直观演示，创设情景，激发学生自主探究，提升学生学习能力。 总结提升法： 对探究发言进行及时有效地小结，归纳其发言中心意思，提升至理论高度。 说学法 自主、合作、探究是新课程提倡的新型学习方式。我根据学生实际和我的教学设计理念，指导学生相应采取自主探究法、分组讨论法。如。学生自觉组成兴趣小组，每组成员进行明确分工，选举一个中心发言人，将有机会在课堂展示讨论结果。各小组进行竞争激励，激发活动参与兴趣。 说教学过程。 创设情景，导入新课。 播放钓鱼岛事件的视频， 直接导入：当代国际社会，和而不同，国际局势风云变幻。这节课，我们一起走进国际社会，探究国际关系！ （二）自主探究，进行新授 根据本课教学目标， 我将本课新授内容划分三个板块：国际关系的含义、内容、形式；国际关系的决定因素：国家利益；坚定地维护我国的利益。三个板块知识相互衔接，递进式教学。 板块一教学：国际关系的含义、内容、形式 设计意图：通过图片展示，使学生获得对国际关系的感性认识。 具体教学环节：多媒体展示一组国际交往的图片，同时解读和分析国际关系的内容和形式，然后学生阅读教材，尝试解读，进行信息汇总得出：国际关系是国家之间，国际组织之间以及国家与国家之间的关系。有政治关系，经济关系，文化关系，军事关系等。基本形式是竞争，合作，冲突。 板块二教学：国际关系的决定因素：国家利益 设计意图：这部分是教学主体内容，也是教学重点和难点，重在通过学生自主探究，使对国际关系的认识由感性上升为理性认识。 具体教学环节：(文字展示中美交往大事记； (图片展示近年来中美交往热点事件：如美国新任总统奥巴马访华！ 在白宫地下室私下会见藏独分子达赖。中美举行战略经济对话。2012年，在中日钓鱼岛紧张局势下反导系统围堵中国等 (播放中美战略与经济对话视频 ④分组合作探究：1、中美之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是哪些因素造成的？ 2、中美之间的合作与冲突的根本原因是什么？请结合上述材料或视频，对影响国际关系的决定因素作出自己的解释。 ⑤展示发言归纳探究结论：…… 板块三教学：坚定地维护我国的国家利益 设计意图:这是教学落脚点，意在知行合一做至理论联系实际；深化主题，培养学生爱国情感。 具体教学环节：以邓小平名言切入，请学生就钓鱼岛事件围绕两个问题自由发言。引导学生明确钓鱼岛主权属于我国安全利益，钓鱼岛岛屿资源属于我国经济利益，我国还广泛存在其它国家利益如政治利益。让学生明确保护钓鱼岛主权不受侵犯，是坚定地维护我国国家利益。但同时，在维护我国国家利益时，也要尊重其他国家合理的利益。爱国要理性！ 板书小结，构建知识体系。 设计意图：再次