提高幼儿美工教学效果的方法研究.pdf

YV…～。’。。 、 2010．09(中旬刊) ≈tⅡt。．一 ／L美工教学效果的方法研究 提吉I-=3从z,,／J儿 曹自 甘蓉 (平凉市幼儿园甘肃·平凉744000) 中图分类号：G613 文献标识码：A ∥摘要本文、默必沓方面分析了影响幼几美工教学媲 发受制幼儿作美T时心理状况。幼儿对绘画兴趣浓厚与否， 粱的因素，并结合幼儿园教学实践，得出提高幼儿美工教学 喜欢动手动脑与否，都使得美工的效果有所不同。如在《花 效果的方法和技巧，可供幼儿园美工教学老师参考和借鉴。{ 姐姐打电话》活动中，大多幼儿都能面出五颜六色、形状各 k一蔫键词蒹五。。徽暴。研藏。。艄。。。。。矗。、。。绱罐 异的花朵，但有一位幼儿只画一朵黑色的花。课后，我问他 为什么要|面黑色的花，难道花不是五颜六色吗?他说自己不 1问题的提出 喜欢画五颜六色的花，就画了一朵死了的花，而且很快。如 《幼儿园教育指导纲要》指导要点中指出，艺术是幼儿 果画喜洋洋、灰太郎之类的，他觉得更有意思。 的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导 2．5幼儿智商的影响 幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性 由于幼儿年龄的差别，使幼儿接受新事物的快慢程度 经验和情感体验。绘I田i作为美术活动的一部分，是一种视觉 表现出明显的差异。韦克斯勒氏学龄儿童智商测鼍表中，对 艺术，是手、眼、脑共同参与的活动。在幼儿园的美术活动 6个不同层次幼儿囝的4～6．5岁的儿童智商进行测定。用t 中，绘I嘶占的比例较多，而幼儿也喜欢用绘画表现内心的想 检验和方差分析其影响}14素，结果发现不同层次的幼儿园 法，涂涂画画也是他们在成长中发挥想象力、创造力的有效 中，儿童智商存在显著性差异(P0．001)。智商高的幼儿，接 表现形式。 受能力强，智商低的幼儿接受能力相对弱一些。 绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的。现 2．6教学方法与美工选材的影响 在的孩子喜欢想象，所以需要合理、科学地组织绘画活动， 幼儿园的美T活动不同于小学的美术课，要求教师在美 让幼儿在画画活动中展开丰富的想象力，大胆作画，但在组 织幼儿绘画的教学实践中还存在着很多的问题，概括起来， 工取材和教学方法上，一定要结合幼儿的接受能力和兴趣。 主要表现在主动性不强、耐心不足、兴趣不浓厚、接受能力 如果美工取材不能结合幼儿的性格和年龄特征，在教学方法 不强等四个方面。 上呆板教条，都容易引起幼儿对美工教学的反感和抵触。 2分析问题产生的原因 3解决问题的方法和效果 2．1父母过于溺爱 3．1利用童话语言。培养幼儿的绘画兴趣 学龄前幼儿大都是独生子女，在家庭中受到父母甚至 用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是幼儿容 长辈的溺爱，容易养成衣来伸手、饭来张口的不良习惯，甚