提高工程类专业毕业设计质量的措施与实践.pdf

幽垫幽 ．虑凳麓慧 提高工程类专业毕业设计质量的措施与实践 颜宏亮 钟杰颜锦秀 摘要：本文针对普遍存在的毕业设计与就业、考研、选调和学生到就业单位实习等在时间和内容安排上的矛盾，表现出毕业设计流 于形式、教育质量不能保证等诸多问题，积极探索并采取了一些消除不利影响，提高华业设计质量的具体措施，不断细化明确毕业设计 的要求和规范，并积极进行实践，总结了系统的工科毕业设计环节及要点。 关键词：工程专业；毕业设计；环节 作者简介：颜宏亮(1956■，男，山东文登人，山东农业大学水利土木工程学院，副教授，主要研究方向：水孝4水电工程设计与运行管理； 山东农业大学水利土木工程学院，讲师，主要研究方向：水利水电工程设计。(山东泰安271018) 毕业设计是实现工程类人才培养目标的重要教学环节，是 文件都有强制性规范。毕业设计以学生“按照规范要求，学会 教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生 设计思路，掌握设计原理，运用设计方法，遵守设计程序”为 的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计 主，又适当提出创新要求。在安排本科毕业生毕业设计题目时， 在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训 充分考虑选题的性质、难度、分量、综合训练等要达到本专 练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用。目 业人才培养方案对毕业设计的目标要求，同时注意毕业设计题 前，毕业生分配制度改革后，各高校普遍存在着毕业设计与就业、 目的更新，与往年题目的重复率不得超过30％。参照教育部规 考研，选调和学生到就业单位实习等在时间和内容安排上的矛 定，毕业论文或毕业设计计算说明书(不含图纸)的篇幅不少于 盾，表现出毕业设计流于形式、教育质量不能保证等诸多问题。 15000字。为了防止抄袭，达到一人一题的要求，‘采取了“同题 要积极探索提高毕业设计质量的对策和具体措施，进一步强化 不同方案”、“同题不同部分”、“同题不同侧重”，并要求“不同 和完善毕业设计的管理与规范化要求，围绕选题方式、题目准备、 方案的对比”、。不同部分的衔接”、“不同侧重的兼顾”等多种 开题报告、思想组织、加强指导、检查督促、规范要求、答辩 措施。 ，。 把关、成绩评定等环节，细化毕业设计的要求，并积极进行实践。 为了搞好毕业设计，学校对选题提出了“实”、“新”、“全” 一．采取的措施及效果 的要求。“实”是要求设计题目密切结合工程建设实际，“新” 1．在选题方式上引入“双选”机制，激发教与学双方的主观 是力求设计题目结合近期的工程建设·。全”是要求设计内容有 能动性 尽可能好的系统性，使学生可以综合运用在校学过的知识，并 在毕业设计选题上，遵循。任务公开，自愿申请、学生选 加以拓展和提高，使得选题与科学研究、技术开发，经济建设 择、专家评议，竞争上岗”的原则，采取了学生与指导教师之 和社会发展紧密结合。 间的双向选择。“双向选择”指教师选择和进行毕业设计题目准 例如“泰安市黄前水库除险加固工程初步设计”题目，该 备，学生自主选择题目和指导教师。这样既增慢了教师的责任 水库枢纽工程包括土坝、溢洪道(闸)、放水洞三部分。选题依 感，有利于激发教与学双方的主观能动性，加强双方的责任心， 据是该设计题目有很好的“长久陛”、“实用性”、“系统性”、“全 保证毕业设计质量，又利于督促教师注意平时的教学质量和教 面性”、“实践性”，“实际性”、“趣味性”，设计难度、深度，工 学内容与毕业设计的结合及提高教学水平，受到了学生的欢迎， 作量适宜，能做到毕业实习与毕业设计相结合。这种针对实际 收到了良好的效果。 在建项目让学生进行其“初步设计阶段”的设讹既有“可行 毕业设计的重点在于系统运用理论知识解决生产中的实际 性研究阶段”的成果作铺垫，避免了工程资料不全的问题，同 问题，既要按照专业规范进行基本训练，又要在有限的时间内 时又解决了进行“施工详图阶段”设计所要求的图纸多、设计 巩固并拓宽知识面