单元十一 童心、童真诗歌的音乐美.docVIP

單元 目錄 教學一覽表………………………………………………………11.2 閱讀 講讀 第五課 等我也長了鬍子…………………….………11.4 導讀 第六課 生活中有一顆糖…………………………….11.8 百變默書…………………………………………..………….11.14 寫作…………………………………………………………….….11.15 說話和聆聽……………………………………………………….….11.16 教學一覽表 單元十一　童心、童真──詩歌的音樂美 預計節數：9-11 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 剪裁建議 工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套 課外閱讀 TSA訓練點 單元引入 閱讀 1體會詩歌表達的感情。 2欣賞詩歌的音樂美。 講讀：第五課 《等我也長了鬍子》 2-3 講讀課文需要教師精講，導讀課文只需指導閱讀。教師可在施教前，先詢問學生理想中的親子關係是怎樣的，以引起學生的學習興趣。如時間不許可，可略去「單元熱身操」和導讀的「焦點提問」。 工作紙10 習作簿第五課 電子書 激光唱盤 延伸閱讀篇章：《我是袋鼠》 篇章庫 第五課「討論和活動」第6題：個人短講。 本單元的學習重心是欣賞詩歌的音樂美，體會詩歌表達的感情。兩首童詩《等我也長出了鬍子》和《生活中有一顆糖》，表達出兒童天真的思想感情。宜教導學生透過詩歌朗讀，感受詩歌的音樂美；鼓勵學生嘗試寫作童詩，展開想像，寫出自己的有趣想法。 引入本單元情境：假如讓你來當爸爸，你會怎樣對待自己的孩子呢？原來有些簡單的方法可以為別人和自己增添快樂，你知道嗎？讓我們讀兩首詩歌，聽聽詩中兩位小朋友的心聲。 導讀：第六課 《生活中有一顆糖》 2-3 工作紙11 習作簿第六課 電子書 激光唱盤 百變默書 1 寫作 創作童詩。 寫作練習： 妙趣童詩 2 請學生在課前先閱讀自習篇章《分身術》。在寫作前讓學生說說自己的夢想或奇妙有趣的想法，令寫作能更順利進行。 工作紙12 說話 讀出詩歌的節奏。 說話練習： 童詩朗讀會 1 在「閱讀」課先引導學生在課文兩首新詩中適當的地方加上停頓符號，一起朗讀。然後提醒學生在「說話」課前選一首童詩，加上停頓符號並練習朗讀，使童詩朗讀會更順利進行。 聆聽 聆聽詩歌朗讀，評價優劣。 聆聽練習： 我是小評判 1 結合「說話」範疇，學生作評判，評價朗讀者的表現，以提高學生的學習興趣。 基礎知識 字詞： 1 運用歎詞。 2 運用語氣詞。 3 認識反義詞。 語文基礎知識 結合閱讀 學生已學過語氣詞，可略教。 文學 欣賞童詩。 結合閱讀、聆聽 結合閱讀、聆聽 品德情意 關懷別人。 結合閱讀 結合閱讀 思維 培養創造性思考能力。 結合閱讀、寫作 結合閱讀、寫作 自學 閱讀童詩。 自習篇章： 《分身術》 / 評估 着學生完成「自我評估」。 閱讀 講讀 學習範疇 閱讀（講讀） 學習材料 第五課　等我也長了鬍子 學習重點 1 體會詩歌表達的感情。 2 欣賞詩歌的音樂美。 3 運用歎詞。 4運用語氣詞。 建議教節 2-3教節 教材配套 電子書四下第一冊光碟 激光唱盤：粵碟(12-13、普碟11-12 工作紙10 習作簿第五課 認讀字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 鬍子 嘴巴周圍以及連着鬢角所長的毛。 1 爸爸每天都刮鬍子。 2 爺爺有一把長鬍子。 請學生說說哪些人會長鬍子。 屁股 即臀部。 1 小貓總愛跟在妹妹屁股後頭轉。 2 弟弟拍拍屁股，把沾在褲子上的泥沙拍掉。 請學生拍拍自己的臀部。 「屁」的上面不是「戶」。 喂 打招呼的聲音，用來引起對方的注意。 哎呀 表示驚異。 1 哎呀，雨怎麼下得這麼大？ 2 哎呀！那邊出車禍了。 請學生讀讀例句，體會句中的感情。 歎詞。 應用字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 探險 到不為人知或危險的地方去探索。 1 小盧想去南極探險。 2 你要去探險，先要做好準備。 請學生說說他們的探險活動。 織網 用繩線等編織捕魚捉鳥的器具。 1 小弟弟仰着頭看樹上的蜘蛛織網。 2 蜜蜂不懂得織網。 參考電子書的圖片。 區別「網」和「綱」的寫法。 搬家 遷移居所。 1 他搬家了，你知道他的新住址嗎？ 2 我們要為搬家的事做好準備，預先執拾雜物。 請學生說說搬家的經驗。 吹鬍子瞪眼