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全国机械设计教学研讨会议(2009) 机械创新设计能力培养与素质教育 ·●十 ’J， 、 ，巳碱 (武汉工程职业技术学院武汉430081) 摘要：深入开展高职学生科技创新活动是时代的要求。这对推动高职创新教育、素质教育，促进国家 科技创新体系建设，促进学生成才、就业和学风建设以及提升校园文化品位具有重要的现实意义．文章 从科技创新活动的内容和价值、高职学生科学素质的培养、开展科技创新活动应注意的问题等方面对进 一步深化高职学生科技创新活动提出了对策和思考。 关键词：科技创新活动科学素质创新设计 1．引 言 伴随现代科学技术与我国市场经济的发展，对大学毕业生的知识结构和综合素质提出了更高的要求。 加强大学生创新意识和创新能力的培养，已经成为当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。处于这种 历史背景，我国大学生科技创新活动方兴未艾。这对于推动大学创新教育、素质教育，培养具有科学素质 的创新人才，具有重要的现实意义。高职生作为大学生的一个组成部分，自然应参与其中。上世纪末我国 教育界提出，教育必须从传授知识为主向能力培养和素质教育为主转变。为此，教师在“怎样教”上已进 行了诸多改革，但对学生“怎样学”上的改革却远远不够。在教学实践中，“怎样教”要通过“怎样学”才 能起作用。本文通过学生科技创新活动的价值发现，从“怎样学”的角度，探索一条适合学生探究性学习的 有效方式，以提高学生的科学素质。 2．科学素质的概念与科技创新活动的内容 科学素质是指人们在科学活动中形成的对自然、社会和科学的态度、观点、能力与习惯，是一个包括 科学观、科学行为、科学知识和科学理论的综合结构。科学素质是大学生综合素质的基础，是有效进行科 技创新活动所必须具备的基本素质。科学家进行科学研究往往始于某一问题，为了达到解决问题的目的， 首先要收集资料加以分析，提出假设及其验证，再进行整理做出判断，最后得出结论。这是一个包括知、 情、意、行的综合研究过程，既和研究者的知识水平有关，也与其科研方法和能力有关，还能体现研究者 科学态度、科学精神、世界观和行为习惯等。如果以这种方式进行学习，高职学生的科学素质必将得到有 效地培养。 怎样创造一个培养学生科学素质的条件是至关重要的，开展科技创新活动无疑是培养学生科学素质的 方法之一。要做好学生科学素质培养，还必须改变传统的单纯接收式的学习方式，加强学生参与、体验和 自主性学习，以方式方法为载体，以问题怎样得到解决为方式开展科技创新活动。 科技创新活动是指学生群体在学校的组织引导下，自主开展的一种科技学术活动。在这一活动中形成 了新型的师生关系，把教师为中心改变成以学生为中心，教师仅作必要指导。活动的主体是学生群体，活 动的对象是科技学术活动，主要是指传统课堂以外开展的各种科技活动，活动的内容主要包括： 1)科技知识与科技创新方法的学习。如开展学术讲座、参加学术交流会等： 2)科技的发明创造。包括开展机械创新设计、发明制作、撰写论文、课外科技作品竞赛活动等； 3)科技的推广应用。包括开展科技咨询、社会调查、技术开发等。 这几方面的内容相互联系，相互促进，相互制约。在市场经济条件下，它既是一项科技活动，也是一 项教育活动，同时还是一项经济活动和文化活动。 3．开展科技创新活动，培养学生科学素质 21世纪是知识经济时代，更是一个全面创新的时代。科技创新活动的开展是时代的要求，培养高职学 83 范斌：机械创新设计能力培养与素质教育 生的科学素质是其重要的历史使命。创新教育是一项复杂的系统工程，在创新教育过程中应采取多渠道、 多手段的方法，它不只是一项单纯的课外文化活动，而是创新教育不可缺少的重要载体和平台。 (1)科技创新活动的价值创新活动中，不同主体所扮演的角色及它们之间的相互作用决定了国家创 新系统的效率。高职学生科技创新活动无疑是国家创新体系中不可或缺的组成部分。全面深化科技创新活 动是历史发展的必然，是学生们的强烈愿望，是教育创新的重要内容。 1)激发学生成才是顺利就业的重