让孩子沐浴在爱甘霖下--浅谈幼儿心理健康教育理论与实践.pdfVIP

·．J乙‘lle,g,lli．,lltAill．丁lltl题· 让孩子沐浴在爱的甘霖下 ——浅谈幼JL,b理健康教育的理论与实践 上海浦东新区金童幼儿园 丛 菁 【摘要】将心理健康教育渗透到幼儿的一El活动中。使其融入幼儿因日常教育的有机体之中。必须 创设“尊重、信任、理解、关爱、激励、愉快”的心理氛围，以自然而然的方式，达到“润物细无声”的教育 效果。教师对幼儿的爱是心理健康中最宝贵的营养素。只有沐浴在爱的甘霖下的幼儿才会有安全感。 才能适应幼儿因的环境，学会与同伴、教师交往。形成活泼开朗的性格。 【关键词】幼儿心理健康教育；幼儿固一E1活动；尊重 一、幼儿心理健康教育的意义 的一个重要课题。幼儿期是孩子健康成长的关键时期． 现在的幼儿大多是独---i=子女．家庭物质条件优越，对孩子进行环境适应、入际关系、学习困难与情绪情感 爷爷奶奶关爱备至。父母心疼不已。然而．长辈溺爱、缺 等方面的教育，有利于培养身心健康的幼儿。 少玩伴、家长期望值太高。使得不少幼儿出现了心理问 4．对抗挫折教育 题。弗洛伊德认为。幼儿早期的经历非常重要，很多入 所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下． 的心理Ijlllti!l与心理疾病都可以追溯到童年早期(特别根据幼儿身心发展和教育的需要。让幼儿通过动脑。 是5岁以前)所遭受的挫折。童年早期所经历的创伤或 动手来解决矛盾，从而使他们逐步拥有对困难的承受 挫折若没有得到及时地疏解。幼儿就会痛苦、压抑。负 能力和对环境的适应能力。培养出一种迎难而上的坚 面情绪潜藏于幼儿的内心最后会形成无意识。随着幼 强意志。 儿不断成长。再次遇到挫折时，潜藏的负面情绪很可能 三、幼儿园一日活动中心理健康教育的融合 被激活，导致孩子产生心理疾病。 将心理健康教育渗透到幼儿的一日活动中去．要 二、幼儿心理健康教育的主要内容 达到渗透的目的，就必须创设尊重、信f--T--、理解、关爱、 幼儿心理健康教育应当包括培养良好的自我意 激励、愉快的心理氛围。以自然而然的方式达到润物细 识，形成良好的情绪liii感、行为习惯、社会适应能力和无声的教育效果。 开展初步性教育等多方面内容。 1．将心理健康教育融合到游戏活动中 1．环境适应教育 对于幼儿来说。游戏活动也就是一个无形的心理 随着幼儿的成长．他们生活的环境越来越广阔。外 宣泄室。游戏是ADJL的生命。在幼儿园一日活动中．游 面的环境与家庭小环境有较大的差别。因此。必须对幼 戏始终贯穿其中。通过这种具体且形象的活动方式．幼 JLg崮r：行环境适应教育。让他们逐渐适应幼儿园、少年 儿的心理不断地得到成长与发展。幼儿在游戏的体验 宫、图书馆、公园、商场等环：i：jll。 雨：i1．JiI#t1中，不断地表现自我，悦纳自我，通过不断地与 2．人际关系教育 他人、环境相互作用，逐渐学会自理、自控、自律。不断 随着幼儿生活环境的扩大．他们面临的人际关系 地完善自己的人格内涵。提高自己的社会化水平。游戏 也越来越复杂。因此有必要对幼儿进行人际关系教 活动使幼儿有了自由活动的场所，让孩子在自己的天 育。包括亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育 地里。自由快乐地成长。 等等。 2．将心理健康教育融合到教学活动中 3．情绪情感It．育 在“我爱我家”“大中国”“我们的城市”“好朋友”等 3—6岁的幼儿情绪情感正处于迅速发展之中．如 主题活动中．通过参加升旗仪式、祝贺祖图生日、游览 何发展积极情感．避免消极情感是幼J