精馏操作型问题的讨论.pdfVIP

( ) 92 2 0 0 8 年第5 期 总第10 3 期 精馏操作型问题的讨论 赵 　毅 ,吴雪梅 ,潘艳秋 ,贺高红 ,孙 　力 (大连理工大学 化工学院 ,辽宁 大连 1160 12) [摘要]本文针对精馏学习的难点精馏操作型问题 ,提出可视性强的相图分析法和逻辑性强的数学证明 法 ,把精馏过程从不同角度立体化地展现在学生面前 ,帮助学生充分理解精馏操作型问题的实质内涵 , 提高学生的工程观念和实践能力 ,激发学生的创新性思维 。 [ 关键词]精馏操作型问题 ;相图分析法 ;数学证明法 ;课堂教学 Di scu ssion on an Op eration Problem of Di stillation Zhao Yi , Wu Xuemei , Pan Yanqiu , He Gao hong , Sun Li Abstract : Op eration of di stillation i s difficult for college st udent s. In t hi s p ap er two app roaches , analysi s of p ha se diagram and p rove of mat hematics are int ro duced . They p rove to be u seful in helping t he st udent s mast er t he nat ure of op eration p roblem s and up grade t he st udent ’s engineering concep t . Key words : Op eration of di stillation ; Analysi s of p hase diagram ; Met hod of mat hematical p roof 　　精馏操作是化工生产中应用非常广泛的一种 生看到答案后仍觉得难以理解 ,更谈不上举一反 单元操作 ,也是化工原理课程的重要章节 。分析 三 。笔者认为 ,讲授这种操作型问题时 ,如果能够 运行中的精馏塔 , 当某一操作条件改变时的分离 用学生熟悉的知识加以分析 ,并且从多个角度启 效果变化 ,属于精馏的操作型问题 。这类问题取 发学生 ,才能做到深入浅出 ,培养学生的分析能力 材于工程实践 ,是培养学生工程观念 、提高学生解 和发散性思维方式 。在多年的教学实践中 ,我们 决实际问题能力的好方法 ,但同时也成为学生学 总结出两种分析上述问题的方法 :相图分析法和 习的难点 。 数学证明法 ,在教学中取得了较明显的效果 ,下面 本文针对一个典型的精馏操作型问题“双组 分别加以介绍 : ( ) 分连续精馏操作中,若进料组成 摩尔分率 ,下同 　　一 、方法 1 :相图分析法 有所降低 ,仍要求馏出液流率不变 , 问馏出液和釜 相图是精馏过程的热力学基础 ,在相图中画 液的组成如何变化 ?”进行讨论 。这道题在国