七年级数学上册有理数乘法(一).docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 70 姓名 编号 1015 日期: 2010.10.11 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 有理数乘法（一） 设计者: 光 敏 中学数学课评价要素：1、集体竞相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知深化、拓展、延伸。 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：（1）2+2+2= ， ，（2）（-2）+（-2）+（-2）= 。 2、新知自研：（-2） 3= （根据“旧知自研（2）”思考） 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标（1min）： 1.根据自研、互动和展示推导出有理数的乘法法则； 2.能初步运用乘法进行简单的运算 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 规律生成 （18min） 自研教材P28到29的内容：（温馨提示关键语句：“它现在的 位置恰在L上的点O”） 操作：按课本要求在数轴上找到蜗牛的位置，并回答（1）（2）（3）（4）的问题 （5min） 等级认定 ①对子之间相互交流自研成果，并给出等级评定. ②五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。 ③十人共同体合作，大组长主持分配任务，做好展示准备。其它组在小黑板做交流。 (5min) 展示方案一： 方案预设： 1.由“蜗牛爬行的路线，找蜗牛的位置”完成教材P29的填空。 2.由教材P29的填空总结有理数的乘法法则。 （8min） 有理数的乘法法则： 1．两数相乘，同号得 ，异号 ，并把 。 2.任何数同0相乘，都得 。 同类演练： 计算： （1） （2） （3） ︻ 导 学 二 ︼ 例题导析及 同类演练 （22min） 指导一： 自研教材P30页例1以上的部分，在计算时先确定积的什么？再确定积的什么？ （3min） 指导二： 自研教材P30的例1。 1．根据指导一遮住例题答案重新计算。 2．总结有理数乘法计算的步骤。 （4min） 等级认定 ①结合自研中的问题,学习对子间相互分析,并将疑问提交到小组. ②五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。 ③十人共同体合作，大组长主持分配任务，做好展示准备。其它组在小黑板做交流。 (4min) 展示方案二： 方案预设： 1．根据“例1”的计算总结有理数乘法计算时的步骤。 2．设置游戏考核同学们计算有理数乘法的准确程度。 展示方案三： 同类演练。 （11min） 当堂反馈（10min）： 必做题：教材P30的1 ， 3 。 训练课（时段：晚自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 计算： （1）（+5）×(-4) (2) (3) (4)-25.6×0 (5) (6) (7)12×(-5) (8)-4.8×(-1.25) (9) (10) (11)(-40)×(-5) (12) (13)32×（-0.25） (14)（-13.62）×0 (15)（-7.64）×1 (16) 发展题： 2.如果a0,b0,那么ab 0；如果a0,b0,那么ab 0； 如果a0,b0,那么ab 0；如果a0,b0,那么ab 0。 提高题： 3.分析判断：（1）如果ab0,a+b0,试确定a、b的正负；（2）如果ab0,a+b0,试确定a、b的正负；（3）如果ab0,abc0,bc0,试确定a、b、c的正负。 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述： 反思课 1、病题