6.4 探究滑动摩擦力的导学案.docVIP

6.4 探究滑动摩擦力的大小的导学案 学习目标 1. 能从生活实例中将摩擦力分为静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力。 2. 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。 3. 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 4. 识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。 自主学习 目标一：什么是摩擦： 1．观察课本6-318四幅图中有什么相同点与不同点？ 相同点都与__________________有关。不同点__________________________________。 2. 摩擦可分为三类：______________、______________、__________。分别举三例. 3. 滑动摩擦是__________________，滚动摩擦是_____________________________。 滑动摩擦力是___________________________________________。 目标二：讨论摩擦力方向 1. 做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向与物体的相对运动方向___________________________（选择相同，相反）。 2 练习：人向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向 _________________________。 【自主探究】 目标三：探究影响滑动摩擦力大小的因素； 猜想: 做一做：活动1 将刻度尺一半放在课桌上，手掌先后用大小不同的力压刻度尺，并拖动刻度尺，感受两次拉力的大小。 活动2 保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的木板上滑动时，体会两次感觉有什么不同。 对于上面两个活动感受，同时结合生活经验，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？ 制定计划 1. 摩擦发生在什么地方，如何用“等效法”测量摩擦力的大小？ 2. 当一个因素与多个因素有关时，采用 __________法进行探究。先保持__________不变，研究滑动摩擦力的大小与 ____________关系；然后保持___________不变，研究滑动摩擦力的大小与 _____________ 关系。 进行实验，收集数据 利用桌上的器材，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验研究。将数据填入表中： 实验次数 接触面情况 压力情况 摩擦力大小 1 2 3 分析与论证 分析第_______与_______次实验可以发现：___________相同时，_________摩擦力越大； 分析第_____与______次实验可以发现：___________相同时，___________摩擦力越大。 可见，滑动摩擦力大小与________________ 、_______________有关。 自主学习 目标三：讨论如何增大或减小摩擦力 问题1：摩擦是否都是有害的? 问题2：课本6-36图哪些是增大有益摩擦，哪些是减小有害摩擦，各用什么方法？ 问题3：如何增大有益摩擦、减小有害摩擦？ 达标训练 1 下列各现象中属于滑动摩擦的是（ ） a 人走路时鞋底与地面的摩擦 b 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦 c 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦 d 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦 2说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的 在结冰的公路上撒沙子： 轮胎上刻有花纹： 给机器上上润滑油：搬衣柜时在地上撒些水 用力搓手让手感觉暖和，皮带松了将皮带勒紧 轮轴两圈之间装有滚珠： 3（2010.年烟台市）在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示 (1)实验操作的关键是什么? ； (2)由1、2两图得到的结论是__________________________________________； (3)图1和图3探究的问题是___________________________________________。 实验序号 弹簧秤读数(牛) 1 1.6 2 1.2 3 1.3 (4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案