第九周（月、日）.doc

第九周（4月5、6日） 4月5日 星期四 上午 生活活动 内容：喝水 措施：观察与指导 重点观察与指导：观察幼儿每天是否能做到在指定时间喝适当的水 指导幼儿每天喝适量的水 角色游戏 内容：高高大大新房子 材料：自制家具、电器；娃娃一个；厨具；娃娃家布置等 重点观察与指导：关注幼儿在游戏中是否能履行自己的职责 指导幼儿游戏结束后主动将玩具送回家 学习活动 内容：理发师 设计思路：班级中有的孩子对于理发有害怕的心理，其家长表示孩子不愿意到理发店理发。因此通过我们的“理发师”的主题，目标旨在让孩子了解理发的过程并且愿意理发。而“理发”这首歌曲将理发的过程通过乐曲的形式表现出来，对小班幼儿了解理发并且愿意理发有帮助。歌曲旋律轻快，歌词易于理解，完整的演唱没有问题，因此将听辨其中的节奏能够跟上节奏轻快地演唱作为本次活动的重、难点。 活动目标： 1、能积极、愉快地参加歌唱活动，并能用轻快的声音演唱歌曲。 2、能与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 活动准备： 1、角色表演用的剪刀和镜子。 2、活动前到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、 经验交流，了解理发的基本过程幼儿谈谈自己去理发店理发的经验：你去过理发店吗？理发小结：如果头发太长我们就需要到理发店里去理发，而且理发师也能为我们设计发型，让我们变得更加漂亮。 二、熟悉歌曲，听听理发过程 1、老师随扮演理发师 我为顾客理发时做了哪些事情？ 2、再次欣赏表演 提问：“理发师用什么来理发？”（幼儿自由回答） （出示剪刀操作）“听发出什么声音，用小嘴巴来学学！” 们一起来说说，咔嚓咔嚓……” 二、 1、“现在就让我来发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿“请小朋友来当理发师和顾客，想扮成顾客的小朋友坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友站在顾客身后理发（可交换） 理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮 集体表演唱： （1）你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱一次） 理发店的生意非常好，我一个人都忙不过来了，你们也来帮帮 三、小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时我更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《小兔和狼》游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目标：感知两段音乐的不同性质，会用小兔和狼的动作表现喜欢玩音乐游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、游戏情境草地（草地上有小树、小土丘等）2、音乐《小兔和狼》、小兔头饰、大灰狼扮演者。 活动过程： 一、情景导入，感受兔子的音乐： 1、：宝宝们，今天天气真好！我们一起出去玩吧2、师：“请宝宝们找一块干净的草地坐下吧！今天带宝宝一起出来玩你们高兴吗？”（高兴）“听听！来了一群可爱的小动物们！你们猜猜他们是谁？”（放小兔音乐，幼儿泛讲） 3、师：为什么你们觉得会是小兔子呢？（音乐听上去很活泼欢快的，很跳跃的！） 4、师：“小兔子是怎么跳的呀？”（两只耳朵竖起来，小尾巴翘起来）幼儿模仿小兔子跳的动作。 5、师：“小兔子来到草地上都会做些什么呢？”（采蘑菇、拔萝卜、跳跳）“那我来做兔妈妈，你们做我的兔宝宝，现在跟着妈妈一起去采蘑菇喽！”（听着音乐边念儿歌边采蘑菇，）小兔小兔真可爱，跟着妈妈采蘑菇，一个、两个、三个、四个，蘑菇大，蘑菇香，蘑菇蘑菇真好吃！ 6、师：小兔跟着妈妈还会做些什么呀？“再和妈妈一起拔萝卜吧！”（听着音乐边念儿歌边拔萝卜）小兔小兔真可爱，跟着妈妈拔萝卜，嘿哟、嘿哟、嘿哟、嘿哟，萝卜大，萝卜香，萝卜萝卜真好吃！ 小结：你们都是一群快乐活泼的小兔子。兔宝宝们你们都累了吧！我们休息一下吧！（擦擦汗） 二、感受狼的音乐：师：“呀！你们听听这是谁来了？“（播放狼的音乐） “你们为什么这么紧张啊？音乐听上去怎么样？”（幼儿泛讲） 师：“大灰狼是怎么样的啊？”（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子，眼睛瞪得大大的，很凶恶的！嘴巴张的很大，露出尖尖的牙齿！还有尖尖的爪子！） 三、完整欣赏音乐： 1、师：“今天老师带来了一个关于小兔和狼的故事，我们一起来听一听发生了一件什么事情？”（老师边讲故事边完整欣赏） （放小兔子音乐）一个晴朗的日子，兔妈妈带着她的兔宝宝们一起出去玩，他们来到小树林里，看到一大片的蘑菇，于是就跟着兔妈妈采起了蘑菇。（放大灰狼音乐）就在这个时候，一只大灰狼忽然出现在他们面前，恶狠狠地扑向了小兔子们，小兔子们吓得连忙跑回家，紧紧的关上了房门，用手用身体用力的顶住大门，门外的大灰狼又是踢门又