第九周（月日——月日）.doc

第九周（4月20日——4月24日） 时间：2015年4月20日星期 一（上午） 一、生活活动 活动内容：情景表演《走廊里面慢慢走》 观察与指导： 观察幼儿是否能在走廊里走路时不奔跑，慢慢走。 个别指导雨辰慢慢走，不奔跑，注意安全。 二、运动活动 活动内容：六号区 材料准备：塑料球、障碍物、动物头饰、房子、各类自制蔬菜等。 观察与指导： 1、观察幼儿身体动作协调目理解根据图片所提供的线索用连贯的语言述。根据图片所提供的线索用连贯的语言述一、直接导入 提问：你觉得一个花园里应该会有些什么呢？（花、草、蝴蝶、蜜蜂……） 小结：花园里有各种五颜六色美丽的花朵，有飞来飞去的蝴蝶，有绿绿的嫩草……花园里的景色可真美啊。 过渡：小熊家也有一个美丽的花园，花园里到处有鲜花、还有欢快的鸟叫，非常的热闹。可是，一开始，这个花园是空空荡荡的，那么它是怎么变成如此美妙的花园的呢？我们一起去看看吧。 二、出示图片，观察讲述1、观察画面，提问引导 图一图二： 1）小熊在干什么？）小熊是怎么给花浇水的？（学浇水的动作））小兔和小松鼠看到小熊在浇水，他们呢？ 图三图四： 1）三个朋友在花园里忙什么？2）小熊美丽花园们会对小熊说些什么呢？、完整故事，并告诉幼儿故事的名称。 不足： 在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发现孩子回答的不在点上心里就会很着急，于是就会有很多余的话说出来，甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行应对，在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。 调整： 所以在进行以后的活动中要更加完善活动的预设环节，同时课堂调控能力，让活动进行的更加精彩，让孩子获得更好的发展。 时间：2015年4月21日星期 二（下午） 一、生活活动 活动内容：注意安全 观察与指导： 观察幼儿是否能在同伴做出危险动作时及时给予提醒，有安全意识。 个别指导轩轩不做危险动作。 二、个别化活动 内容：小舞台 材料准备：表演道具、服饰、音乐等。 观察与指导： 1、观察幼儿是否能共同商量表演节目，有序的进行表演。 2、引导幼儿在表演的时候对自己的角色进行适当的打扮装饰。 三、体育游戏 活动内容：笼中鸟（一） 材料准备：鸟头饰 玩法： 大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道一起逃的时候，大家一起蹲下来。唱到猜猜身后谁在闹的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。 笼中鸟，笼中鸟， 关在笼中的小小鸟， 何时出来跳一跳。 夜过去，天亮了， 与仙鹤乌龟一起逃。 猜猜身后谁在闹？ 亮点： 在今天的体育游戏中教师引导幼儿扮演笼中鸟，孩子们在角色扮演中积极性很高，且此活动需要全体幼儿共同参与才能很好地进行游戏，所以大部分的孩子都十分的投入。 不足： 个别孩子急于告知谁是笼中鸟，没有很好地遵守游戏规则。 调整： 在活动前再次强调和重申游戏规则，引起孩子的重视，并请个别孩子进行示范做表率。 时间：2015年4月22日星期 三（上午） 一、生活活动 活动内容：故事《小猫走路》 观察与指导： 观察幼儿是否能在走路时轻轻，不影响到其他人。 个别提醒昊昊走路时能管住自己的小嘴巴，安安静静。 二、运动活动 活动内容：六号区 材料准备：塑料球、障碍物、动物头饰、房子、各类自制蔬菜等。 观察与指导： 1、观察幼儿是否能在攀爬时保持身体平衡并能够顺利的取下小动物。 2、提醒幼儿在攀爬扶梯的时候注意安全，不要一下子拿太多玩具。 集体活动：点金子 三、学习活动:树叶小耳朵 设计思路： 随着主题《在春天里》的开展，孩子们对春天到来的特征，从视觉、听觉、触觉上都有了一定的经验积累。当代社会，人类对自然的破坏十分严重，为了从小就树立孩子保护自然的意识，结合《树叶小耳朵》的故事，让孩子在了解树的生长过程，感受故事中小鸟和树叶之间的情感。 活动目小结：小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊！带来了一棵树，我们看看这棵树应该长在冬天呢还是春天？从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为这应该怎么排呢？小结：原来植物是这样生长的，先从光秃秃的树，到长出嫩芽，长出茂密的树叶，然后会开出漂亮的花。动手操作大胆地表现树叶的生长过程《树叶小耳朵》的故事。 亮点： 此次活动中，语言、常识、美工等各个领域内容相整合，幼儿在理解故事的基础上，结合自己生活中的经验，从而建构新的经验并通过制作来表达。 活动第一环节主要为理解故事，这一环节对于幼儿来说并没有难度，比较容易理解，且对植物的生长过程比较清晰。在第二环节为树木成长过程排序，幼儿也基本能够正确排序，但是在第三环节制作的时候幼儿却不知小鸟、树叶应贴于哪一个阶段的树木图片上，