第三单元《我们的文化、经济权利》复习课教学案.doc

第三单元《我们的文化、经济权利》复习课教学案 班级： 姓名： 学号： 一．【学习目标】 1．梳理智力成果权、消费者的权利、继承权、受教育的权利义务的基础知识； 2．能用智力成果权、消费者的权利、继承权相关知识分析新情境，解决新问题； 3．通过通过情境探究，并进一步体会受教育的重要性，珍惜学习机会。 二．【学习过程】 （一）课前梳理基础知识 知识梳理一： 知识梳理二：个人财产包括： 知识梳理三：个人合法财产 财产 知识梳理四： 知识梳理五： (二)情景探究 情境探究一：奋斗篇 弟弟张凡：不爱读书的张凡勉强读完初中后到广州的一个工地干活，每个月的工资扣除生活费之后只剩200元。有一天在工地上挖到一个金元宝，跟同事赌博又赢了一千元，于是请同事吃饭唱K把一千元花光了。过了一个月他用自己两年的积蓄买了台手提电脑。 哥哥张洋：刻苦学习的张洋17岁读高二的时候写了本小说被拿去出版，但出版社却以他是未成年人没有版权为理由，不付稿费，不给样书。顺利读完大学，张洋在一个公司积累了经验之后自己创业开公司，他研发了自净黑板、自动铅笔、无尘粉笔，并申请了专利，这些专利投入市场后获得可观的经济收入，于是他每个月定期给妈妈寄生活费，几年下来他在广州买了属于自己的房子和车子。 1．兄弟俩拥有哪些个人财产？ 2未成年的张洋有版权吗？假如你是张洋，你会怎么做？根据是什么 情境探究二：挫折篇 弟弟张凡：同事向张凡借手提电脑，张凡大方地答应了。没想到同事用了两个星期硬是不还电脑，还到处说电脑是自己的。再过一个月，张凡发现同事竟然以一千块的低价把自己的电脑卖给了另一个同事，同时张凡还发现自己存了几年的血汗钱被偷了。 张凡的什么权利被侵犯了？ 他可以根据什么法律，通过什么方式维权？ 情景探究三：消费篇 弟弟张凡：在逛地摊的时候买了个没有合格证明的高压锅，没想到第一次使用就发生了爆炸，不仅炸坏了煤气炉，还导致全身重度烫伤，住进了医院。 哥哥张洋：在买电视机前逛了几个商场，做了全面的了解和比较后买了一台彩电。过了一个月，发现电视中间出现了三个圆点。 1．兄弟俩的什么权利被侵犯了？ 2．从兄弟俩消费的经历可以看出相对于厂家和商家来说消费者处于什么地位？ 他们可以根据什么法律，采取什么方式维权？ 提高题：从兄弟俩的消费经历中你得到了什么启示？ 情境探究四：财产继承篇 本来身体就不好的妈妈得知张凡重度烫伤之后也离开了人世，在生病期间她立下了遗嘱：小儿子平时对我照顾甚少，不分财产；大儿子对我照顾有加，分三成财产；孙子（张凡儿子）张益正在上学，需要教育基金，分五成遗产；余下两成捐给市“见义勇为基金会”。张益的姑姑看到遗嘱时很不满意，她以张益年幼为由，强行占了张益的遗产份额。 1．张益能得到五成遗产吗？为什么？ 2．面对姑姑强行霸占遗产份额的做法，你觉得张益可以怎么做呢？根据是什么？ ３．请你对张扬妈妈的财产分配方案作出评析。 反思篇：看了孪生兄弟张洋和张凡的不同经历，请你从受教育的角度跟张益说说心里话？ 本单元总结反思： 1 教育的意义 个人：____________________________________ 国家：_________________ ______ 方式 ___________方式 履行受教育的______ 维护受教育的______ 珍惜学习机会 义务教育 （特征） 适龄儿童、少年 公民合法财产所有权受法律____（原因） ______公民的正常的生活。（意义）　　　 ________公民积累、创造财富。（意义） 财产所有权 维护财产所有权 法律依据：______ 、 ______ 方法： 具体做法 （前提） 履行 的义务 有形财产 _____的财产 （ ） 含义：依靠人的_____ 劳动创造的劳动成果。 作用：_____人们的工作、学习、生活 _____ 人类的发展和进步。 智力成果权（知识产权） 维权的方式：运用______________ 维权 反不正当竞争中的__________ 履行___________________的义务 消费者处于_______地位 个别经营者_____消费者的利益 遗留 法定继承人以外的人获得遗产叫______ 利用 发扬 被继承人 履行__________的义务 ____________后维权的途径 ______权利被侵害 维权方法途径 消费者 权利 法律依据： 我国的消费者组织______________ 国家消费者权益日______________ 维护消费者的权益 当财产继承权 发生争议时 继承 公民个人所