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第三周（3月9日-3月13日） 周一 下午 3月9日 一、生活： 内容：整理衣物—拉拉你的小拉链 重点观察与指导： 1、观察幼儿在午睡起床后，是否能自觉地拉上衣物拉链。 2、教师通过个别指导，帮助幼儿：诗颖了解“一手摁住拉链头，一手将它送到底”的正确拉链的方法。 二、特色活动：熊猫百花商店 活动目 2、知道遇到问题要多动脑筋解决，感受熊猫热心为大家服务的精神。 重难点：重点：理解故事，关注动物的典型特征 难点：能够根据动物的特征选择适合的商品 活动准备： PPT、flash 活动过程： 一、说一说：百货商店（经验回忆，初步了解故事场景，为活动的开展作铺垫） ——出示图片卡：百货商店。 提问：森林里最近很热闹，开了一家百货商店。什么叫百货商店啊？ 小结：百货商店就是出售各种各样货物商品的店。 过渡：是谁开了这家百货商店？ 猜猜谁会来百货商店？它们又会买什么呢？我们一起继续往下听。 二、听听看看：特殊的客人（在听听看看中理解故事内容，知道一些动物的显著特征，感受熊猫热心为大家服务的精神） 1、观看视频第一部分。 提问：百货商店里有什么呀？ 2、长颈鹿买围巾。 ——出示长颈鹿的脖子局部图片。 提问：今天来了哪个客人？你怎么发现的？ 小结：原来可以根据长颈鹿脖子上的花纹，或者长长的脖子猜出来。 追问：熊猫抱出来一大堆围巾，为什么都不适合长颈鹿呢？ ——出示图片：对比长脖子和短围巾，体验其中的长短差异。 提问：如果你是熊猫，会怎么做？ 3、河马买口罩。 猜谜：接下来的客人啊要请你们猜个谜语：象马不是马，天天水里住，嘴巴宽又大， 不捉鱼和虾。 ——看视频：河马打喷嚏。 提问：河马怎么了？它需要买什么？ 你们说怎样的口罩才适合河马戴？ 小结：河马的大嘴巴需要一个大大的口罩这样才能罩住河马的大嘴巴。 提问：百货商店有合适的口罩吗？怎么办呢？ 3、大象买皮带。 ——听录音：大象的叫声。 过渡：听呀，谁也要来百货商店购物了？ ——看无声视频。 提问：看明白了吗？大象需要什么？ 如果商店里没有合适的皮带，熊猫怎么做才好呢？ 4、继续看视频。 提问：熊猫想出了什么好主意？ 追问：长颈鹿、河马和大象买到了满意的商品吗？它们对熊猫说什么？为什么这么 说？ 小结：顾客来百货商店购物买不到合适的商品，熊猫会根据这些客人的特点（长脖子、大嘴巴、粗腰围）帮助他们定制商品，让顾客满意，大家都愿意来熊猫百货商店。 5、完整观看故事。 三、体育游戏： 内容：小海狮顶球（一） 玩法： 1、幼儿人手一个沙包或者一次性碗，将其顶在头顶扮演小海狮； 2、小海狮根据规定的路线图前行，到达终点为胜利； 3、行进过程中如果“球”掉地，小海狮停完一次游戏。 重点观察与指导：1、观察幼儿头顶物品时身体的平衡性； 2、教师请个别幼儿示范如何顶球才能保持身体平衡。 反思与调整： 《熊猫百货商店》的故事是以百货商店为主题，各个小动物去买适合自己需要的物品，孩子们在感受故事有趣的同时，也能丰富对于动物相关特征的知识，受孩子喜爱；适宜且层层递进的提问更好的帮助孩子梳理故事情节，理解故事主旨和内涵；买卖的游戏贴进孩子生活，把生活中的经验迁移到活动中，在巩固故事的同时，锻炼孩子与人交往的能力。 不足：孩子们在回答问题时，较少孩子能把前后情节串联起来进行分析，对于故事的联想能力还需加强。 调整：对于需要孩子理解的点及时给予不露痕迹的强调，让孩子心中有数，能适当进行联想。 周二 上午 3月10日 一、生活活动： 内容：整理衣物—包裤子 重点观察与指导： 1、观察幼儿在上完厕所后，是否能将衣服塞入裤中。 2、教师通过示范的方式，指导幼儿“外衣往上翻起来，里面衣服塞进去”的包裤子好方法。 二、运动活动： 活动内容：1号区 活动材料：藏有小动物的几层网格、动物玩偶若干、梯子、小动物的家袋鼠条的袋子若干、大型玩具等 重点观察： 1、观察幼儿身体动作协调 活动目标： 1、 尝试用大小不同的圆进行组合画出小猪的特征。 2、喜欢动物，有探索、了解动物的兴趣。 活动准备：画具 活动过程： 一、看看说说圆形——激发幼儿的想象力 导入：看看，这个是什么？（圆形） 提问：神奇的圆形要变魔术了，猜猜它会变成什么？（盘子、帽子、眼睛等） 小结：你们想象力真丰富，能把圆形可以变出这么多有趣的东西。 二、圆形变变变——尝试用大小不同的圆进行组合画出小猪的特征 1、过渡：现在看看大圆形朋友请小圆形朋友一起变一变。 （出示范例画） 教师边画边说：大圆里面住小圆，小圆里面还藏了两颗小豆豆。 提问： 1）大小圆形朋友变成什么了？ 2）仔细地看一看大小圆形分别变成了小猪身上的什么东西？ （请幼儿上台示范） 小结：最大的圆形可以做小猪的大脑袋，脑袋上还有一个小圆形是小猪的鼻子，最