初级中学十二五发展规划.docVIP

初级中学十二五发展规划 （2011~2015） 为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校教育现代化水平和办学内涵，办好让人民满意的，依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《县教育发展十二五规划》等文件精神，结合我校教育实际，制定本规划。 （一） 学校基本概况 县中学，创办于年，学校现有个教学班，名学生，现有教职工人，其中中学高级教师人，中学一级教师人，市县学科带头人、教学能手人，位老师赴英国、加拿大等国业务学习。在岗教师全部具有相应的教师资格，具有本科及以上学历的比例为。学校以八十余年的文化积淀造就了深厚的文化底蕴，形成了“崇德、和谐、求真、创新”的校风、“严谨、博学、善导、爱生”的教风、“善学、明理、笃志、奋进”的学风。始终坚持走特色办学之路，倾力打造听课、文明卫生、健康教育、规范汉字书写教育和阅读教学特色校，践行“关注每一天、光晔每一人”的管理理念，突出有效教学，强化过程管理，积极探索“重预习、勤互动、快反馈”的课堂教学模式，大面积提高教育教学质量。探索全员全程德育管理模式，构建和谐新型师生关系，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，张扬学生个性，为学生的终身发展奠基。八十年薪火传，几代人教育梦。学校以不断提升的教育教学质量领跑全县，赢得社会各界的高度评价，在办人民满意学校的征途上创造一个又一个辉煌。基础年级县内各项考核名列前茅，中考实绩逐年攀升，连续多年获县初中教学质量优秀奖，特别是近年来中考优秀率、优良率、合格率均列全县第一，在盐城市实验初中中亦位居前列，学校先后被确认为江苏省教育现代化示范学校、盐城市示范学校、盐城市德育先进学校和盐城市未成年人思想道德建设创新品牌学校。 校坚持文化立校、教研兴校，努力构建校本文化特色。一是大力开展教师培训，完善激励机制，努力打造一支师德高尚业务精湛作风优良的教师队伍，形成了 “以师德高尚为美，以勤奋工作为本，以无私奉献为乐，以学校盛兴为荣”的教师精神。在县师德建设“十条禁令”的基础上，提出了学校教师师德要求：三比——比觉悟，比素质，比成绩；四满意——职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教学技能让学生满意，教学质量让社会满意；五讲——讲正气，讲学习，讲协作，讲纪律，讲奉献；六——不乱收费，不歧视学生，不加重学业负担，不怠慢家长，不体罚学生，不有偿家教。二是大力开展“学习自主、行为自律、生活自理、交往自信、健体自觉”为主题的“五自”教育活动，教会学生学会学习，学会自律，学会生活，学会共处，学会健体，以此来实现真正意义的素质教育。三是教科研成果显著：四是在规范管理的基础上，努力探索“有效教学”的新路子，深入推进课堂教学改革：循环大课堂、各科教学基本模式探索、教学质量监测等工作有序推进，初见成效。 为放大优质教育资源，大力推进教育均衡发展，切实满足广大人民群众对优质教育资源的强烈需求，2009年，县委县政府决定在城南新区新建县实验初中新校区。新校区位于苏州路以北、太原路以南、厦门路以西、上海路以东。该建设项目占地面积228亩，校舍总面积65000 m2，包括行政楼一幢，教学楼二幢，学生宿舍楼四幢，后勤服务楼一幢；体育场面积约16220m2，包括400米标准塑胶跑道一片，操场和球场等；景观绿化面积约10万m2，各项均按《江苏省中小学技术装备标准》二类标准配置，总投入1.68亿元。该建设项目于2009年9月动工兴建，2010年8月20日交付使用。新校区交通便捷，设施齐全，环境幽雅，气势恢弘，堪称苏北一流的现代化校园。 ??? （二）当前制约学校发展的主要问题 当前，我校在发展过程中仍存在学有优教与教育均衡发展、教学质量跨越提升和学生综合素质培养、教师队伍建设与学校发展、学校管理与制度完善的矛盾。上述矛盾严重制约着我校办学品位的进一步提升。 1．学校发展亟需由学有优教与教育均衡发展齐头并进。切实转变教育教学理念，探索有效教学的方式方法，大力加强课堂教学质量监测，实现优教优质的目标，才能解决好减负与增效提质的矛盾，学有优教与教育均衡发展的矛盾，使学校在高位优质发展。 2．学校发展必须高度重视学生综合素质的培养。以人为本的教育，科学发展的教育，应当从片面追求分数的泥淖中走出来。高度重视学生的综合素质培养，包括学生的思想品德素质、学习素质、文明礼仪、现代精神、创新意识、阳光的心态和健康的体魄等，切实解决培养什么人的问题。 3．学校发展基于打造一支高素质的教师队伍。教师队伍的建设与培养任重道远。我校4周岁以下的教师仍占多数，青年教师培养任务艰巨、意义重大；应该说，我校青年教师比重高，他们也更富有活力，更渴望取得成绩，但在当前中考制度、评价机制下，受生源质量因素影响，他们的人生价值难以得到有效体现，因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式，对于学校发展来说有着很强的现实意义。 4．学校发展的