贵州地区高职建筑工程技术人才培养模式构建研究.pdfVIP

贵州地区高职建筑工程技术人才培养模式构建研究 龙建旭 饶玲 丽 张玉杰 (贵州交通职业技术学院，贵州 贵阳 550001) 摘要：贵州是一个多民族的地区，在高职建筑工 下，缺乏足够的动力，校企、产学本来应该紧密结合 ， 程技术人才培养 中存在许多困难，利用国家示范建 反而呈分离的趋势。高等职业院校虽然意识到了多 设项 目建设计划对贵州地区高职建筑工程技术人才 纬度、多层面产学合作的重要性，却因为与企业之间 培养进行探 索，并总结建设 中的问题。 ’ 缺乏天然联系，又没有政府的牵线搭桥和引导，很难 关键词 ：高职 ；建筑工程技术人才；培养模 式 找到与企业合作的途径。在寻求产学结合各方的合 作关系上，由于缺乏动力，缺乏政策支持，缺乏长久 贵州是一个多 民族 的地 区，地区经济发展较落 目标 ，使得产学结合的实际运行只是某一点和某一 后 ，其根本是教育的落后 ，要想提高人的素质必须靠 时段的成功，远没有 良性循环 。大多数院校只停留在 教育 ，而教育的三大分支，基础教育、高等教育和职 教学实习层面上的合作 ，企业界和学校双方不能相 业教育 ，对于西部民族地区来讲，因其经济特点，职 互深度介入，未建立双方相互促进、互惠互利的 “双 业教育尤其显得重要。我国高等职业教育其定位是 赢”机制。特别是西部地区建筑企业规模局限性 ，使 在高中阶段教育的基础上培养数 以千万计 的高技能 得建筑工程技术类校企合作更加难 以深层次地开展 。 人才 。目前的高等职业学校主要是在改革原高等 专 5．教师素质较低，双师人才数量少。到2002年 科学校、职业大学和成人高校，以及整合优质中等职 底高等职业院校研究生比例平均仅为 8．4％， “双师 业学校资源的基础上发展起来的。这样导致现有的 型”比例仅为26．6％，与2003年教育部颁发 高职 建筑类人才培养模式往往同以往的本科教学的学科 高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》合 教学模式相类似，无法培养出有 “职业”特色的学生。 格标准要求还有一段距离，与优秀标准就相差更远 。 4．学生入学文化素质较低 。西部地区基础教育 一 高职建筑工程技术人才培养模式存在 水平要低于东部沿海地 区。并且现阶段的很多人对 的问题 职业教育的认识都是停 留在一个较低的阶段 ，认为 建筑工程技术专业主要培养 的是建筑工程施工 职业学校是进不了普通高等院校的学生才会去的地 技术方面的人才，建筑行业有着 自身的特殊性，如单 方 ，因此学生入学时文化素质较低 。 个产品的工期长、造价高，同其他一些行业相比，建 5．教 学方法手段 陈旧。信息化对教学手段和方 筑行业是一个不允许任何一件不合格产品出现的行 式带来的巨大冲击 ，要求我们必须改变传统的教学 业，这样的一些特点，使得其他行业常用的顶 岗实习 方式，利用多媒体技术等先进的教学手段。但是，我 操作上有一定的困难。正是因为西部地 区的区域经 们现有的高职高专院校大多数 由于办学条件的限制 ， 济特点和建筑行业的行业特殊性 ，所以实施以工学 还是沿袭传统的…块黑板、…支粉笔的教学方式。部 结合为核心的建筑工程技术 的职业教育人才培养模 分条件较好的院校，虽然也有多媒体的教学手段 ，也 式存在 以下一些 困难 ： 一 一 一 定程度上利用 了网络信息技术 ，但是他们在实际 1．基础设施不完善 ，校 内实训基地建设存在一 的教学过程 中，对新的教学手段和方式缺乏研究 ，不 定困难。西部地区经济水平较低 ，而高职院校的投入 能针对性地使用不同的方式、方法，从而并未使新的 主要靠地方政府 ，所 以导致很多情况下经费不足。并 教学方式和手段发挥出应有的作用，往往对信息化 且建筑行业工序多、工期长、单价高等特点 ，无法 同 教学只是停 留在PPT (幻灯片)的阶段。 其他专业一样参照真实工作环境建立实训基地 。已