高中政治-第五课第二框-意识的作用导学案 新人教版必修4.docVIP

河南省灵宝市第三高级中学2013-2014学年高二政治必修四导学案：第五课第二框 意识的作用 一、学习指导 (一)知识网络 二、知识点拨 本框主要讲意识的作用，分为三个子目。 (一) 人能够能动地认识世界 教材编写这一部分的逻辑顺序是：意识活动具有目的性和计划性——意识活动具有主动创造性和自觉选择性——世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。这一目的重点是让学生知道人能够认识世界的原因，从而得出人能够认识世界的结论。要准确理解和掌握这部分内容，需要弄清以下问题。 1．意识活动具有目的性和计划性，这是意识能动性的表现之一。人的活动总是根据已知的事实，首先在自己的头脑中形成行动所要达到的目标，构造出准备加以实现的思想蓝图。 2．意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识活动的主动性和创造性是人类能够认识世界的根本原因。人的意识不仅反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。意识反映对象不是刻板地模仿，而是能动地创造，它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想的和幻想的世界。 例题1：“蜘蛛的活动与织工活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭( ) A．人比动物聪明得多 B．物质决定意识，意识是人脑对客观事物的反映 C．动物的活动是本能的，而人的活动是有意识的、自觉的 D．人的意识的能动作用大大高于动物意识的能动作用 解析：动物的活动是本能的，而人的活动是有意识的、自觉的，A、B、D三项都不C。 例题2：中国传统艺术如绘画、诗词、音乐、舞蹈、雕塑、园林等，都讲求“意境”。意境不是意和境简单相加，而是意与境谐，并在此基础上生出“景外之景”、“韵外之致”。例如，王维《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起，产生出独特的美感。这表明( ) A．艺术创作是意识能动性的集中体现 B．艺术创作不需要反映现实生活 C．艺术创作不是由客观存在决定的 D．艺术创作纯属人的主观创造 解析：艺术创作作为意识的体现，是客观存在在人脑中的反映，由物A。 (二) 人能够能动地改造世界 教材编写这一部分的逻辑顺序是：意识对改造客观世界具有指导作用——意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。本目的重点是让学生懂得：同动物不同，人能够依靠意识指导改造世界，能够创造出客观世界中原本没有的东西。要准确理解和掌握这部分内容，需要弄清以下问题。 1．意识对改造客观世界具有指导作用。意识可以指导人的实践活动，人们通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，世界的面貌正在人的双手中发生着改 2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。人的意识的能动性能够强有力地影响一个人的生理活动，积极进取的精神能够对人产生激励作用；相反，萎靡的精神则会使人丧失斗志。 例题1：意识的能动作用突出表现在意识能够( ) A．反映事物的本质和规律 B．指导人们通过实践改造世界 C．直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 D．对物质起决定作用 解析：本题考查A是其重要表现，但不是最突出的；C项错误，意识无法直接作用于客观事物； D项错误，意识不能决定物质。正确答案为B。 例题2：在现实生活中，我们强调要重视精神的力量，同时也强调要注意消极情绪对人的影响。从哲学上说，这是因为( ) A．意识能够反映客观事物 B．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 C．正确意识能够决定人的行为 D．精神动力是万能的 解析：人的意识的能动性之所以能够强有力地影响一个人的生理活动，是因为意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。A项与题目无关，C、D两项是错误观点。正确答案为B。 (三) 一切从实际出发，实事求是 教材编写这一部分的逻辑顺序是：从客观存在的事物出发，尊重规律——发挥主观能动性，求真务实，在实践中检验和发展真理——反对夸大意识的能动作用，反对片面强调客观条件，反对无所作为。要准确理解和掌握这部分内容，需要弄清以下问题。 1．坚持一切从实际出发，实事求是。这是我们做好各种事情的基本要求，也 2．规律客观性与主观能动性的关系。客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，任何夸大主观能动性的做法都是错误的。主观能动性的发挥虽然受到客观规律的制约，但制约正恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。所以，应该正确理解客观规律性与主观能动性的辩证关系，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来。 3．坚持一切从