马来西亚华文独立中学教育的现况和发展.pdfVIP

马来西亚华文独立中学教育的现况与发展 蔡亲炀①马来西亚华校董事联合会总会[董总]，加影43000) 【摘 要】马来西亚作为除中国之外现存的华文教育保持最完整的一个母语教育系 统是马来西亚几代华人对华文教育及中华文化的坚强信念的坚持与奋斗的结果。马来 西亚华裔先贤在180多年前从中国南来开荒辟地时，就在这块土地上播下了华文教育的 种子，经历了不同阶段的复杂与艰苦的抗争，无数的先贤前赴后继，甚至不惜付出宝贵的 生命，通过长期的困难重重的过程创建了从小学、中学到大专院校的母语及文化教育体 系。本论文将叙述马来西亚华文教育的开创、扎根、起落和现状，并分析和研究海外仅存 的唯一华文中学教育系统，以及马来西亚华文独立中学所面对的问题和未来的发展。 【关键词】华文教育；独立中学；母语教育；教育改革 一、文献综述 马来西亚华文教育的起源要追溯到180多年前，当年从中国南下到东南亚地区的先 贤们为了延续优秀的中华文化与教育，开始在海外播种下了华文教育的种子。于当年马 来半岛英殖民时期，在1819年，华人先贤通过血缘性质的会馆与民办的方式，在槟榔屿的 ①蔡亲炀(1963--)，男，马来西亚籍，马来西亚华校董事联合会总会(董总)课程局物理学科秘书，现为重 庆西南大学科学教育研究中心高级访问学者。 158 ●‘一．一一…一————一…一一一——一——～…——…————～一～， 和谐共生——2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文囊 五福书院创办了最早含有中华文化的教育体系，以当年最早南来的主要先贤——闽南人 的方言媒介传授《三字经》、《百家姓》、《千字文》及《孝经》之类的经典古籍，以及书法与珠 算等含浓厚中华文化的内容。后来，逐渐增加的南来不同籍贯的中国移民开始在各自的 会馆、庙宇及宗祠或其他简陋的地方纷纷创办了私塾，以各自熟悉的地方语言传授中华 文化的知识，将当时中国的教育模式完整地在异邦建立起来。后来，在1898年，因当时中 国的清政府开始采纳维新派的主张，进行教育改革，建立新式学堂，这项在中国的教育改 革实施也影响了马来亚的华文教育，于是在1903年，在马来亚也开始出现了新式的华文 学校，所传授的课程在原有的经典文化课程基础上，注入了修身、读经、语言(华文、巫文、 英文)、算数、物理学、历史、地理及体操等。之后，在五四运动的影响之下，各地的私塾纷 纷仿效，将教学媒介语从方言改为普通话。随着1911年中国辛亥革命的发展，马来亚华 人受到中国革命思潮的影响，各地兴学之风更盛，使当时的华文教育在异邦的土地上出 现了空前的欣欣向荣之盛况。截至1920年，在当年的马来联邦就建立了共181所华文学 校，而海峡殖民地(包括了婆罗洲的省府)共出现了313所华文学校，创下了当年中国海外 以华文为教学媒介语学校数量最多及中华文化素质维持最完善的壮举。在同一时期，英 殖民政府也正好在推行“英文至上”的政策，英文教育成为少数马来统治者的特权教育， 而由于历史和文化的因素，当时的华文教育被认为是中国侨民的教育，它的学制、媒介、 教学法与教学目标等皆直接受到当时中国教育制度的影响，因此，英殖民政府对华文教 育就漠不关心，让其自生自灭。由于当年的政治因素及英殖民政府的管治策略，华文教 育刚展开的平坦大道很快就布满了许多人为设置的绊脚石，开始了其波折重重的旅程。 1920年，英殖民政府突然实施了一项学校注册法令，规定学生人数在十名以上的学 校必须注册，而且在课程、卫生与行政方面都必须符合英殖民政府所订下的条件。其实 这项法令的矛头是直接指向华文学校，因为他们认为华文学校深受中国政治思想，特别 是当时具有鲜明反殖与民主意识的五四运动的影响，这是英殖民政府最忌的事情。当这 一法令实施之后，直接导致有十多所华文学校被取消注册，最后被迫关闭。虽然这项措 施受到当时华人的普遍反对，但仍强制实施，甚至将一些华教领导人驱逐出境。在1925 至1928年间，总共有315所华文学校在这种情况之下被令关闭，使华文教育在马来西亚 遭遇了巨大的打击。 第一部分多元文化背景下的民族教育与心理 159 英殖民政府为了进一步控制华文学校，分别在1924年及1931年在海峡殖民地及马 来联邦增设了专司华校事务的教育提学司及规学官，加强对华文学校的管治。不过，这 一举动反而激发了华人对母语教育的关心。根据当年的马来亚高等教育委员会的资料 显示，在1938年，海峡殖民地及马来联邦总