2009年下学期课堂教学督导工作方案.docVIP

长沙市财经职业中等专业学校 2009年下学期课堂教学督导工作方案 一、督导目的： 进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。 二、督导内容： 本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的教学态度、教学基本功等。 三、督导原则： 1、以人为本。注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教师的教学工作；以发现、帮助与提高为目的。 2、科学督导，实事求是。根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯定成绩，又指出不出，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、帮助与提高的目的。 3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。所以，督查是形式，指导教学和研究教学是本次督导的核心工作内容。 四、督导程序： （一）准备与自检阶段 9月—10月 1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。 2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学习、研讨。 3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水平，争取在督导工作中人人达到优秀。 （二）督导阶段 11月—12月 聘请专家随堂听课。采取边督查评价边引导边研究形式，每次从各组随堂抽听一至二名教师的课，及时反馈意见到教研组，以便于全组教师进行研讨、改进。 （三）经验总结推广阶段 12月—2010年1月 1、全校推出有代表性的教研课进行展示（按教学方法和课型综合推荐），开展评价和讨论。 2、总结、归纳各类课型的课堂结构模式和有效教学方法。 3、总结、归纳各种类型班级（学情特点）教学中所运用的有效课堂组织技巧。 4、初步探讨教学内容与市场岗位需求之间的关系。 五、督导小组成员： （一）督导领导小组： 组 长：肖建军、黎 辉 副组长：彭建成、蔡稳良、冯庆珍 （二）督导执行小组：（由教科室牵头，两校区教务处配合） 组 长：刘海文、杨立东、唐松林 组 员：外聘离退休教师、专家 注：教研组长陪同专家听课，及时听取反馈意见。 附：课堂教学评价标准 长沙市财经职业中等专业学校教学督导 课堂教学评价表 授课教师： 授课班级： 听课日期： 项 目 参考标准 分 值 得 分 教学内容处理 就业班：能对教材进行合理取舍，使内容符合市场岗位需要，符合专业教学要求，符合学生实际；对口班：重点、难点、考点突出。两者均注重了学法指导。 30 教学方法采用 就业班有效采用了便于形成学生职场分析能力与职场操作能力的案例教学、实践教学等符合职业教育特点的教学方法，做到“教、学、做”相统一。对口班教学采用启发式、探究式等教学方法，教师善于总结归纳，能有效形成学生知识迁移能力。 30 教学过程与组织 体现学生主体性和职教特征，管教管导。教师教的过程重在指导，摒弃一讲到底、满堂灌的教法，教要精炼、准确、适时，学生学的过程要动手、动脑、动口，有载体、有对象、有情境、有过程、有任务。就业班教学充分体现“在做中学，在学中做”的职教特点和学生主体；对口班教学注重落实相关知识。教师能娴熟驾驭课堂。 20 教学效果 课堂教学效率高。学生参与积极，兴趣浓厚，课堂气氛热烈，听懂并掌握了本节课知识要点，同时具有了动手能力，学生实践操作掌握率达95%以上。学生学习能力得到提高。 20 总评： 综合等第： 评委签名： 得分80分以上为优秀；60—79分为良好；60分以下为不合格。