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“以兵管兵”班级民主管理模式初探 西部教育 “以兵管兵”班级民主管理模式初探 张 峰 (陕西宝鸡市店子街 中学 陕西宝鸡 721001) 【摘 要】 要做好中学班主任工作，应注重实行以班干部能力为核心的 “以兵管兵”民主管理模式，让学生做主，明确班干部职责任务 把活动的组织指挥权交给学生，形成 良好的班级舆论和民主监督，促进班风建设。 【关键词】 中学；班主任工作；民主管理；班干部培养；班风建设 刚刚接手初二 8班班主任的时候，由于这个班是在初一七个班 行起来会少许多阻力。在以后有什么问题学生自己也可以不断修 的基础上，每个班分出一部分学生重新组合的新班。教师对班里所 改让班规不断完善。 有的学生缺乏了解，班干部由于班级重新组合，已经没有了原来的 三、把活动的组织指挥权交给学生 骨干 ，班级组建之初缺乏凝聚力，很不稳定，班级工作很困难。但当 良好的行为习惯 、人际关系及强大的凝聚力的形成 ，除了纪律 老师第一次进入班级时，全班的学生期待的眼神给了老师信心。如 规定的约束外，主要靠举办各种丰富多彩活动 。活动的形式很多， 何让每个学生在原来基础上有所进步且锦上添花，就成了新班主任 除了传统的唱歌、讲故事之外，还请了本校去新加坡留学的李一鸣 的奋斗 目标 。 学姐采给学生作报告，提高学生的兴趣。可供利用的时间也很多， 一 个班级治乱的关键在于管理，管理得好 ，能雨顺风调 ；管理得 班会课、自习课、课外等都可以。形式和时间由班委会在班主任指 差，就乱七八糟。管好班级，方法很多。教育家魏书生认为 “管是 导下统筹安排，征得全体学生同意后，形成活动计划。这样开展的 为了不管”，其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的 活动，内容丰富，生动活泼，学生参与的积极性当然会很高。 主体作用，给学生机会，给学生自主权。做到民主管理 “管放结合”。 四、形成 良好的班级舆论 ，实行民主监督 班级管理必须建设良好的班级环境，形成良好的班风班貌。组织各 规章制度制定出来后，下一步就是执行。在执行过程中也需发 种丰富多彩的课堂教学活动，对学生进行政治思想、道德品质教育， 扬民主，实行民主监督。民主监督有三个途径：一是班干部的监督。 促进学生的全面发展 。 班委会要定期总结班规执行情况，指出存在的问题，提出解决的办 一 、 实行民主管理，让学生做主 法。二是学生互相监督。发动学生揭发违规情况，发扬好人好事。 实行民主管理就是一种科学有效的方法 。民主管理班级就是 三是学生自我监督。即学生自己定期总结执行班规情况，写出心得， 让学生做主，自己管理 自己。就是我们常说的以兵管兵。由于学生 开展批评与自我自我批评。这样有助于良好的班风形成。有助于 是班级的主人，因此有必要培养学生管理学生；又由于从掌握知识、 学生树立正确的是非观念。 增长才干、完善人格等方面看，培养学生自主管理能力和学生的根 五、以兵管兵的核心是班干部的能力 本利益是一致的，因此 ，学生能管好学生。只要摆正_J币生位置，处理 第一个是班干部组织能力，学生的组织能力不是一当班干部就 好师生关系，培养好学生的自主管理能力，就能实现民主管理 。 有的，而是不断培养和锻炼出来的，这就需要老师不断地培养和引 以兵管兵的第一步是用民主方式产生班干部，形成班集体的核 导。首先是引导方向，即确定班级管理的奋斗目标。目标激励是调 心。在干部的产生问题上，有的班主任习惯凭自己的印象任命，采 动积极性的重要手段。制定目标时，既要有远见，又要实事求是，制 用这种方法老师能选到自己满意的班干部，但有一定的缺陷。因为 定的目标要明确适度，要有激励性。其次是导方法，即培养管理人 班主任对学生的了解远不如学生们互相了解得多。因此 ，把这点 才。“学生干部”主要不是 “干部”而是 “学生 ”，他们不太懂管理 “权力”下放给学生，即先由以自荐方式产生班干部候选人 ，当然这 的原则和方法，班主任必须让这些 “