科普类报刊提高传播能力理论与实践.pdfVIP

董：曼一型壹型堑幽勉璺堡I 69 科普类报刊提高传播能力的理论与实践 郝建新1’2 (1．山西省科协，太原0300012．山西科技报刊总社，太原030006) 摘要：科普类报刊的传播能力是通过加大其传播力度，打遣品牌，提高科技传播质量，提高全民科学 素质，推进科技创新，但目前科普类报刊传播能力建设还存在许多问题．通过对山西科技传媒传播能力 建设实践的研究探讨，提出了科普类报刊提高传播能力的基本理论和建设途径。 关键词：科普类报刊；传播能力；实践；途径 出，在“十一五”期间，重点实施四个基础工程，以有效增加公民提高自身科学素质的机会与途 径，其中第三个工程就是大众传媒科技传播能力建设，这“主要是针对目前大众传媒科技传播数量 不足、质量不高、能力不强、作用尚未充分发挥的现状，强调充分发挥各类媒体科技传播的重要作 用，加大传播力度，提高传播质量，以有效提高大众传媒的科技传播能力”。同年11月，中宣部还 会同有关部门共同研究制定了‘大众传媒科技传播能力建设工程实施方案》，该方案确立了“加大 各类媒体科技传播力度；打造科技传播媒体品牌；发挥互联网、移动通信等新型媒体的科技传播功 能”的目标任务。 作为大众传媒之一的科普类报刊，是我国科普资源建设的重要组成部分，是保证科普事业发展 的基础工作之一，也是提高全民科学素质的主要抓手。因此，积极探索研究科普类报刊科技传播能 力建设，对于提高全民科学素质，推进科技创新，有着极其重要的现实意义。本文以山西科技传媒 传播能力建设的实践为切入点，探讨科普类报刊提高传播能力的基本理论和建设途径。 1 科普类报刊科技传播能力的内涵及其意义 所谓科普类报刊，是指以专门刊载并传播科技信息和科学知识为主要内容的报纸、杂志。科 普资源是指用于发展科普事业的政策环境、人力、财力、物力、组织、科普内容及信息等要素的总 和，以传播科普内容及信息为主的科普类报刊是重要的科普资源，它在科普事业的发展中发挥着重 要的作用。 1．1何谓科技传播 目前，科技传播概念的使用还没有达成一致，J．D．贝尔纳(J．D．Bernard)在《科学的社会功 能》一书中认为，科技传播涉及三个方面的问题：科学家之间的交流、科学教育和科学普及工作， 70l璺篓塑型翌壁堡耋堡篓璺篓篷堡整垄墨墼堕塞叁 这三个方面组成了科技传播系统。我国学者翟杰全在《论科技传播》中将“科技传播”定义为： “科技知识信息通过跨越时空的扩散而使不同个体间实现知识共享的过程”；吴国盛在《科学走向 传播》中指出，“科学传播”就是把“传播”的理念引入对“科学”的理解之中，用“传播”的态 度看待科学、对待科学。 综上所述，科技传播是指科技知识通过跨越时空的扩散而在不同个体间实现共享的过程，包括 专业交流、科技教育、科学普及、技术推广等基本过程，承担着把科技知识从其发现者、拥有者传 递输送到知识的接受者和应用者，促进他们学习、分享和应用这些知识信息的任务。 1．2科普类报刊传播能力的内涵 科普类报刊传播能力的内涵从本质上讲，就是通过加大科普类报刊的传播力度，打造科普类 报刊品牌，提高科技传播质量，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到2l世纪中叶 我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。具体来说，一是科普类报刊要加大科普宣传力度，及 时准确报道科技动态和重大科技成果，大力宣传科技战线的先进典型，在全社会营造学科学、懂科 学、用科学的舆论氛围；二是科普类报刊要加强基础设施建设，推进科普类报刊资源共建共享；三 是科普类报刊要以现代传媒技术为基础，加强信息采集、加工和传播，通过数字化和网络化加大传 播力度。 1．3提高科普类报刊传播能力的意义 “21世纪是一个传媒高度发达的世纪，已是一个不争的事实。在这个时代，传媒是科普工作效 益的放大器。在这个时代，没有传媒的参与，就没有真正意义上的科普。”所以，提高科普类报刊 传播能力具有重要意义。 一方面，除正规教育外，包括科普类报刊在内的大众传媒，是我国公众获取科学技术信息的主 要渠道和影响我国公众科学素养变化的重要因素，已经进行的几次中国公众科学素养调查都证实了 这一结论。比如2010年11月公布的第八次中国公民科学素养抽样调查显示，