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文 化 教 育 正确运用迁移理论 提高法语学习效率 张姗娜 (北京石油化工学院 外语系,北京 ) 102617 摘 要:语言迁移现象长期以来一直是外语教师关注的研究课题,大多数英语专家和学者一直专注于母语和英语之间迁移规律的研究。而另辟 蹊径,从英语和法语的迁移理论着手,分析探讨了英语专业学生在学习法语二外的过程中,如何运用已有的英语基础,合理利用迁移定势,促进正迁 移,从而提高法语学习效率的问题,对英语专业学生的法语二外学习具有重要的理论和现实意义。 关键词:语言迁移;第二外语;法语;提高效率 引言 语言迁移分布很广,通过对英法两种语言 反三、触类旁通的效果和目的。 语言迁移现象长期以来一直是外语教师关 的词汇和句型对比,可以得出以下规律。 1.2.1前缀构词法。在一个词的前面加上前 注的研究课题,大多数从事英语教学的专家和学 1.1英、法语单词形式的异同 缀构成新词,称为前缀构词法。法语中有不少和 者不断致力于母语和英语之间迁移规律的研究。 初学法语,学生们就会发现,法语中有不少 英语相似的前缀构词法,英语专业学生在学习记 但关于语言迁移,除了英汉语的互相迁移之外, 单词和英语单词的拼写完全相同或大体相似。比 忆法语词汇的过程中可以借助“拿来主义”的原 还有一些其他语言之间的迁移也值得关注和研 如:法语中的 , , , , 则进行比较和参考。比如: nationlocalphotocigarettesta- 究。 ( )在《语言迁移》一书中对迁移定 , , 等单词和英语的拼写完 ()英语中有 , , 前缀表示“否定”, Odlin1989 tionprovincedialogue 1 in-im-ir- 义如下:“迁移是指目标语和其他任何已经习得 全相同,而且意思和词性也几乎一致, ,名 法语中也有完全相同的前缀: nation 的(或者没有完全习得的)语言之间的共性和差 词,国家; ,形容词,当地的。除了拼写完全相 local ” 异所造成的影响。[1]根据他的定义,迁移不仅仅 同之外,还有一些单词差异只在音符。比如:法语 是传统的迁移研究中所指的来自学习者母语的 中的 (特别的), (电影院), spécialadj. cinéman. 影响,它还可以指学习者已经习得的其他语言知 (电视), (千米),$ télévisionn. kilomètren. agen. 识对于新语言习得的影响。在高校从事法语教学 (年龄)分别对应英语中的 , , specialcinematele- 的工作中注意到,对于英语专业的学生学习法语 , 和 ,含义基本相同,区别在于 visionkilometre age 来说,他们自己本身的专业———英语对第二外语 法语单词都加有音符。音符是法语单词区别于英 法语的影