网上虚拟学习社区模型的研究.pdfVIP

计算机与教育 网上虚拟学习社区模型研究 陈 超1． 廖 剑2， 周竹荣3， 张小真4 (1、2西南师范大学网络教育学院，重庆北碚400715； 3．4．西南师范大学计算机与信息科学学院，重庆北碚400715) 摘要：教育信息化是一个不可避免的潮流，随着全球经济的一体化，必然会形成全球化的学习社区。以 互联踊为主要手段_}cj远程教育正迎合知识经济带给人们的竞争压力，运吊其强大的趣睐性和交互性，突 破时空限制，充分发挥学生主动性。因此网上虚拟学习社区(virtu出lemmingcommunity)的发展是一个必 然的趋势。本文针对远程教育束研究虚拟学习社区，通过社区——虚拟社区——虚拟学习杜区(VLO 这一路线着重阐述虚拟学习社珏的定义及构成，以此来研究虚拟学习社区的构建。 关键词：虚拟社区；虚拟学习社区；远程教育 远程教育是构筑学习社会和终身教育体系 根据社区构成的五要素，我们可以进一步研 的基本方式，其远程教学的发展与完善正倍受瞩 究网上虚拟社区的构成。 目。目前，在虚拟社区日益被人们接受并认同之 1．2 虚拟社区的定义及形式化描述 际，与远程教学相关联的虚拟学习社区也逐渐成 定义2 虚拟社区 “虚拟社区”是从英文 为学习过程中不可缺少的重要组成部分，其表现 “vim】al Community”翻译而来的，国内目前对虚 为： 拟社区的定义是：虚拟社区也称为CLUB，一般有 (1)教学表达方式的多样化； 公告栏、讨论区、社区通信、社区成员查询、在线聊 (2)教学资源的多元化； 天等，也就是在网上提供现实社区所能够提供的 (3)教学方法的综合化； 各种交流和服务手段。 (4)教学信息交流范围的扩大化； 简而言之，虚拟社区就是一个供人们围绕某 (5)教学方式的丰富化； 种兴趣或达到某种需求通过网络以在线的方式集 (6)教学环境的个性化。 中进行交流的地方。 本文从学习者的角度出发，通过由虚拟社区 根据上面的分析，我们可以给出虚拟社区一 过渡到虚拟学习社区的研究说明构建虚拟学习社 个形式化的描述及其重要因素定义。将虚拟社区 区的必要性，并对虚拟学习社区进行形式化描述， 用一个五元组表示：虚拟社区=(主题，服务，人 阐明其构成，得出模型。 员，区位，结构) 主题指社区活动中的一个中心内容。 1 社区、虚拟社区简述 服务指社区提供给参与者，满足参与者需求 1．1社区定义 的服务。 定义I 社区 “社区”一词源于 虚拟社区的参与人员可以分布在现实生活中 的任何地方，只要他能连上intemet网，访问该虚 Community。1930年代由费孝通先生刨制，其基本 含义指：一定区域内有特定生活方式并且具有成 拟社区所在的主页，在该社区中进行注册之后便 员归属感的人群所组成的相对独立的社会共同 能成为该虚拟社区的成员。 体。从宽泛的意义讲，社区由5个要素构成：地域、 区位主要是指参与者注册后在社区中扮演的 人口、区位、结构和社会心理。 角色。通常社区