新闻评论学考试复习重点.docVIP

新闻评论学考试复习重点 题型： 客观题：填空、选择、名词解释、简答 主观题： (观点与论述（两段论述文章）：看有无问题、逻辑分析 (时评写作（800字左右，题目不限，可以准备，可以和作业小论文研究的主题挂钩，对调查现象或结果进行评论，不能抄袭） 新闻评论的性质 一、新闻评论的各种“定义” 1、郭步陶：何谓评论（《时事评论作法》，1935） －评不平之事，是为评： “把不平的事，用言文的功能，使它得着公平的判断，便是评。” －整理头绪，是为论： “遇着头绪纷繁的事情或问题，拿言文的工具，把它整理得条理分明，使人不至是非颠倒，便是论。” （精辟的感性认识） 2、再小结：其实，新闻评论，就是对新闻事实进行的评论 --能否在媒体上公开发表，是另外一回事。 --在媒体上公开发表的新闻评论，除了遵守新闻评论的基本要求之外，还要遵循媒体的相关规则（立场、观点是否与媒体取向相符）。 3、马少华：新闻评论，应是对新闻进行的即时判断 --判断是人类理性思维的基本形态，有着认识论、逻辑学的深刻背景，它外在地对应着具体的认识对象（对于新闻评论来说，这个对象就是新闻事实），内在地对应着作者具体的认识能力与经验。 --时评作者的基本素质是判断力，此外应该有一颗正直的心，是一个有道义感的人，也应该有为美好生活为追求的理想。 二、延伸：新闻评论、消息、深度报道的关系 1、小结：消息、深度报道与新闻评论的区别 --消息的重心，在于提供客观事实。事实准确与否，是消息的生命。 消息的关键，是消息来源的权威性、发布的时效性和报道的可信度。 --深度报道，围绕一个主题吸纳了多个新闻事实，展现了事件发生的原因、现状或趋势。 --新闻评论，并不展示新闻事件本身的细节和相关事实的情况，而是直接点出事件可能的意义。 新闻评论的社会功能 1、西方新闻评论的三种社会功能： --让读者学会思考：帮助读者在复杂的新闻丛林中理清头绪，提供思考相关问题的方法供读者借鉴。 --让读者习惯理性：促使读者开动脑筋，将读者从盲从或幻想中解脱出来，同时对评论本身保持批判精神。 --维护读者的民主权利：为公民社会而写作，防止政府决策可能带来的伤害。 2、郭步陶：评论功能的四种说法 －代表舆论说：报纸是公共机关，评论应该代民众表达（公众之代言人） －创造舆论说：将民众还没有看到的利弊，指点给他们看，报纸就有了无形的权威（如绿坝软件的危害） －解释新闻说：剖析新闻内事实，说明因果趋势，及其与民众的关系（提高二次房贷利率与广州市民生活之关系） －提出问题说：预测、研究将来可能出现的问题（如调整利率、调高油价对中国经济的影响） 新闻评论的一般要求 1、梁启超：评论写作四字方针：公、要、周、适（《时报发刊词》1904年） --公，“不偏徇一当之意见” --要，“必一国一群之大问题”（讨论什么很重要） --周，“或著之论说，或缀议批评，务献刍荛（割草打柴之人），以助达识” --适，“苟其不适于中国今日社会之程度，则其言必无力而反以滋病”（言论不能超越国情谈问题） 2、程仲文：新闻评论三要素（《新闻评论学》，1947年） －见解：“没有见解，就没有主张，没有批评，就不能成为评论” －资料：“没有资料，便无所依据，议论也就没有力量”（观点要靠论据来支撑） －文笔：“不讲求方法，就不能激起读者同情，就不能发生舆论的功能”（言无文行不远） 新闻评论之历史，从事到人，涉及新闻评论作者之素质 （以填空选择为主，像谁办了什么报纸等等） 中国近代言论写作：桐城“义法”、八股文之间 1、近代报纸出现之前统治中国的两种文体： --八股文：乃科举考试规定文体 E：公务员申论模版…… --桐城派：清代散文最大之文体，17世纪被清政府定为“文坛正宗”。 从言论不论政转入政论、时评 1、王韬与《循环日报》：文人论政先锋 --1874年2月4日，王韬在香港办《循环日报》，这是首份国人自办成功的中文报纸。王韬时年46岁。 《循环日报》立论宗旨： -- “强中以攘外，诹(zou)远以师长，变法以自强。” 梁启超与《时务报》、《清议报》、《新民丛报》：从呼唤新民到国民 -1896年8月9日，《时务报》旬刊在上海出版，汪康年任经理，梁启超任主笔。 --1899年，梁启超赴日本，创办《清议报》。从第26期开始，开设《国闻短评》栏目。 --1900年2月10日，梁启超发表《少年中国说》 --1902年2月8日，梁启超等在横滨办《新民丛报》 苏报案、章士钊、邹容 事件： --1903年5月27日，章士钊任上海租界《苏报》主笔。 --1903年6月9日，章士钊在《苏报》发《读革命军》 --1903年6月10日，章太炎在《苏报》发《革命军序》 --1903年6月29日，章太炎在《苏报》发《驳康有为论革命书》 --1903年7月1日，