二上第八单元教案.docVIP

第八单元教材分析 一 、单元教材简析： 自古以来，我的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。 本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。 《我是什么》包含着丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解一下就行了。《回声》是一篇生动形象的科学童话。采用童话的形式介绍了回声的知识，只要让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识，教学的重点要放在朗读课文和词句训练上。识字、读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧。《太空生活趣事多》，本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。本文层次特别清晰，太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？实际是概括2、3、4、5自然段的主要内容。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）而后选择自己最感兴趣的段落介绍给大家。 《活化石》， 如何让常识性文章上出语文味：教学常识性课文切勿上成自然常识课，要上成语文课，就得通过对语言文字的分析咀嚼，帮助学生理解内容，形成听说读写能力。《农业变化真大》以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。 识字8 教学内容：《识字8》 教学目标： 认识9个生字，会写6个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重、难点： 识字，写字，正确流利地朗读课文。 了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 课时安排：两课时 教学准备：多媒体 字卡 教学过程： 第一课时 讲故事导入新课 今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？ 今天我们来学习识字8（老师板书课题，学生齐读）。 出示目标 1、认识本课9个生字，会写3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解中国神话故事和当今的科技成果。 三、我会读 1、（出示课件）自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字对照课文的下方的拼音多读几遍。 2、师范读课文，注意不认识的字。 我会认 3、出示带拼音的词语。（自己读，抽生读） 4、交流识字方法。（小组交流，全班交流） 5、去掉拼音读词语。(齐读) 4、单个出现你敢读吗？（个别读，齐读） 6、开火车游戏。 四、我会读： 生字都认识，同学们读课文就会更流利了，请同学们自读课文。（3分钟后比一比谁读得正确流利） 我会说： 默读课文，读完后，小组内说一说你知道的神话故事。 六、我会写 同学们课文读得好，相信你们会写得更好。现在咱们进行第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。 请同学们看看课后田字格中前三个字，仔细观察在后面写一个。 谁来黑板上写一写。 请同学们看看哪个字写得最好？（最好的加红旗） 同学们对照书上田字格的字，看看他们写的字间架结构是否合理。 （生评议并改正，师板书并指导。） 孩子们！按刚才的要求在后面再写一个， 七、总结得分情况。 第二课时 一、导入 师：同学们，这节课我们继续学习识字8 二、示标 这节课的学习目标是：（请看大屏幕） 背