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教 案 第十四周 课题 千古传美德、筑我民族魂 授课日期 2006、11、29 教学 目标 情感态度价值观目标：初步感受个人情感同祖国命运的联系，在生活中自觉培养民族精神，以实际行动促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 通过观察图片，回忆历史史实，培养学生分析图片、获取有效信息、得出结论的能力；通过小组探究，培养学生合作学习的能力。能够根据屈原的爱国故事，分析其中体现的中华民族美德；说出中华传统美德主要有哪些；识记我们民族精神和民族之魂的核心内容；能根据图片分析我们的民族精神在不同的历史时期不同的具体表现现；能够理解自尊、自信、自强是中华民族之魂魂。 教学 重点 中华民族的美德 教学 难点 中华民族之魂 学前 准备 课件准备 课型 新授课 教法 启发式、探究式 教具 电脑课件 板 书 设 计 第14课 民族之魂 千古传美德 1、中华民族代代传承的美德 2、中华民族传统美德的作用 3、中华民族传统美德的表现 二、筑我民族魂 1、伟大的民族精神 2、自尊、自信、自强的民族之魂 课 后 小 结 教 学 过 程　（第一页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议 导入新课 千古传美德 古往今来，一个国家、一个民族要兴旺发达，自立于世界民族之林，必须具有一种高昂的民族精神。周总理曾说，我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。那么，我们的民族精神主要有哪些呢？ 第十四课民族之魂 1． 教师播放：FLASH《屈原》 提问：从屈原身上，我们体会到中华民族哪些方面的美德？ 教师总结：屈原是一位伟大的爱国者，明志、爱国、仁厚、奉公、尚勇、重义等，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操。 中华民族在自己的发展历程中，形成了代代相传的美德。除了像屈原那样“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操外，还有很多。 2．利用教材P91：“中华传统美德格言连线” 教师总结：敬业奉献、自强不息、厚德载物、团结友善等都是中华民族传统美德的体现。今天我们倡导的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强”的时代精神中，也可以感受到中华传统美德的所在。 请学生讲述端午节的来历和屈原的生平故事。 学生回答 学生相互交流 感悟屈原的爱国情操，体会今天人们纪念他的情感渊源。 体会中华民族传统美德的广阔内涵 教 学 过 程　 （第二页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议 筑我民族魂 3．引导学生阅读资源连接：了解《大学》之中的“八目”。 在中华民族传统的美德中，“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”八种美德是涵盖了个人与家庭、社会的道德关系。 4．引导学生阅读《北京市中学生守则》，想一想：它体现了上述哪些美德？ 1．请学生回忆历史知识，讲述聂耳国歌创作的历史背景。 2．播放《中华人民共和国国歌》，说一说：你听到国歌响起时的内心感受。 自古以来，中华传统美德深深熔铸在以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神之中。 3．引导学生观看P94一组图片 教师总结：中华民族精神在不同历史条件下有不同的表现。井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、载人航天精神等都是民族精神主旋律的具体表现，自尊、自信、自强的民族精神是我们的民族之魂。 学生阅读 学生阅读，回答 学生欣赏谈感受 分组讲述各张图片反应的历史事件，想一想：这些图片分别体现了我国在哪一历史时期什么样的民族精神 了解古代的道德修养内涵 理解中华民族传统美德的延伸，它也是我们中学生应当遵守的行为准则。 讲述历史史实 探究不同时期的民族精神 小组交流 教 学 过 程　 （第三页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议 课堂小结： 今天我们知道了中华民族的传统美德，学习了不同历史时期民族精神的具体表现，民族精神是鼓舞国家前进的号角，是凝聚人民力量的灵魂，也是一个国家、民族赖以生存和发展的精神支撑和不竭动力。 布置作业： 阅读人民英雄纪念碑碑文，谈谈你的内心感受。 在活动过程中体会民族之魂所在 教 学 过 程　 （第四页） 教学环节 教师活动 学生活动 活动意图