学会分解分论点.pptVIP

* 学会分解分论点? ? 一、总说：分论点的确立： 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？ 首先，要学会对中心论点的分析；其次，要懂得根据中心论点提炼分论点。 二、并列式分解法：并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。例1：生命一次，美丽一次? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （总论点）分论点一：生命的美丽从一次次抉择中体现。分论点二：生命的美丽从一片片自信中体现。分论点三：生命的美丽从一次次奋斗中体现。例2：《这山望着那山高新解》? ? ? ? ? ? ? ? ? （标题）分论点一：这山望着那山高，是一种永不满足的精神。分论点二：这山望着那山高，是一种精益求精的精神。分论点三：这山望着那山高，是一种开拓创新的精神。 例5：《名著不适合中学生》（标题）分论点一：名著是一块坚冰，中学生很难将它融化。分论点二：名著是一张帷幕，中学会很难将它揭开。分论点三：名著是冷面哲人，中学生很难用心去接受。 例3：“为人当勤劳”? ? ? （总论点）分论点一：勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）分论点二：勤劳，可以有所寒，延寿考也。（健体）分论点三：勤劳，可以有所事，遥淫邪也。（修身） 例4：《中学生要读名著》?（标题）分论点一：读司马迁的《史记》，我们能够了解历史的变迁。分论点二：读吴承恩的《西游记》，我们看到了古代人民不畏艰难对理想的不懈追求。分论点三：读达尔文的《进化论》，我们能了解世间万物的形成、发展和灭亡的过程。 并列关系的顺序安排可以灵活，但是应该考虑以下几个方面：1、分论点轻重程度及其相互关系。2、各个分论点之间是并列关系，相互之间要避免交叉。3、各个分论点之和要等于总论点。 三、递进式分解法：按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……例6：要养成多思的习惯? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ；；（总论点）分论点一：“思”就是提倡动脑筋；? ? ? ? ? ? （是什么）分论点二：“勤思”的重要；? ? ? ? ? ? ? ? ? （为什么）分论点三：还要“善思”。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （怎么样） 例7：《我们应该珍惜时间》? （标题）分论点一：珍惜时间是珍惜生命的表现；? ? ? ? （是什么）分论点二：珍惜时间是学有所成的保证；? ? ? ? （为什么）分论点三：珍惜时间应落实到行动中去；? ? ? ? （怎么样） 例8：《请带上你的三件法宝破除迷信》? ?（标题）分论点一：科学是戳破迷信的假面具的利剑；分论点二：怀疑是启动科学大门的密码；分论点三：探索实践是埋葬迷信的铁锹。例9：乐为“小善”? ? （总论点）分论点一：乐为“小善”，体现心灵美；分论点二：乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；分论点三：乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转。 例10：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。? （总论点）分论点一：“胜于蓝”是学生努力的结果；分论点二：“胜于蓝”是老师的期望；分论点三：“胜于蓝”也是社会发展的需要。例11：在困难面前不能退缩。? ? ? ? ? ? ? ? ? （总论点）分论点一：首先要承认困难；分论点二：其次是不怕困难；分论点三：再次是千方百计战胜困难。 例12：《风度》? ? ? ? ? ? ? ? ? （标题）分论点一：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；分论点二：有了风度，能受到别人的尊重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；分论点三：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的习惯。 *