教学设计(刘哲)让我们荡起双桨2014.6.3.doc

让我们荡起双桨教学设计 学 科 音乐 课题 让我们荡起双桨 授课 时间 2015.4．29 讲课 教师 刘哲 课时 安排 1 课型：唱歌课 教学内容：《让我们荡起双桨》。 教材分析： 这首歌作于1955年是电影《祖国的花朵》的插曲，《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱歌曲的第二部分开始两个小乐曲，用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们用力划桨，奋勇前进的情景。描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。歌曲题目《让我们荡起双桨》，是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。 重点：集中提升学生的歌唱能力、寻找歌唱位置，歌唱气息的控制。 第一乐段重点练习弱起节奏，第二乐段重点练习合唱时声部的均衡及配合。 如果条件允许，播放《祖国的花朵》 难点：二声部合唱的音准训练 教具准备 钢琴、多媒体课件 教 学 流 程 增补 空间 教学过程： 一、师生问好，组织教学精彩导入。 教师：老师给同学们带来了一段小电影，请同学们仔细的看，观看电影，看完之后说说你的感受。（目的：让学生了解影视音乐的重要作用，并且通过聊天拉近和学生之间的距离，让学生积极主动的投入到课堂中，为下一步做铺垫） 学生：（没有音乐电影很空洞，苍白。有音乐能烘托气氛使 影片极富感染力） 教师：电影是一门综合艺术，它的取材来源于生活，其中音乐是一个重要的组成部分。如果没有音乐，电影将会逊色很多。 教师：影视音乐的种类有很多，那同学们知道分为那几类？ 学生：主题曲、插曲、片尾曲。 教师：今天我们就来学习一首电影插曲《让我们荡起双桨》 教师：大家一起来学习电影《祖国的花朵》插曲，《让我们荡起双桨》 创作背景: 《祖国的花朵》第一部反映中国少年儿童生活的电影，电影展示了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。 1949年建国以前中国的社会特别的混乱，建国以后社会万象更新，一片欣欣向荣。 《让我们荡起双桨》是电影插曲，乔羽作词、刘炽作曲。属于叙事抒情歌曲。故事发生在北京的北海公园，老师同学划船游玩的场景。歌曲入选“二十世界华人音乐经典”。 二、学唱歌曲 教师：让我们具体感受一下这部经典。到底有多么的经典！ 初步聆听音乐，教师提问：这首歌曲可以分为几个部分？它们之间有什么不同？情绪是怎样的？（两部分的情绪是怎样的？ 学生：第一部分是景物生活场景描写，意在借景抒情，歌颂我们美好的生活，第二部分是副歌部分，歌唱情感应该是更加的递进。更能体现我们幸福的生活。 教师：带着这种美好，我们大家一起来学习这首歌曲。 教师：歌曲分为三段，先来学习第一段， 板书节奏，处理八分休止。 装饰音前倚音 换气记号 呼气 处理四分休止符 6、现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱）生：（学生跟唱）师：同学们唱得真好，在乐谱的最后四行是合唱部分，但是我们今天只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么相同的地方呢？生：（都有休止符）师：那休止符在这一小节的那个地方呢？生：（最前面）师：这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？生：（弱拍）师：那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应该注意什么呢？生：（空拍、轻唱）师：乐谱中还有这样一些小节，谁能告诉老师这是什么节奏？生：（附点节奏）师：在乐谱的那些地方还出现这样的小节呢？生：（……）师：在乐谱中还有一个装饰音，大家找一找在哪里出现了？生：（波浪）师：这个装饰音叫作前倚音，跟着老师的把这装饰音唱一唱。生：（学生跟琴唱）师：现在我们跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐）生：（学生跟音乐唱）师：老师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很到位！乐谱中出现了多出一字多音地方，跟着老师琴把这些地方唱一唱。生：（学生跟琴唱）师：乐谱中除了出现了一字多音，那有一音多字的地方吗？生：（天的、悄悄的、安排、幸福的）师：跟着老师琴唱一唱。生：（跟琴唱）师：那我们现在跟着音乐再唱一遍。⑷歌曲分析师：歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频）生：（划船。合唱、独唱）师：那一段是合唱，那一段是独唱呢？生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！)师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段）从