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教育论坛 学会负责 健康成长 ——浅谈中学生家庭责任感培养 ◇ 肖 琴 摘 要 责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事 常想一想、说一说“父母辛劳的一天”，体会父母的艰辛，让 业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。因此，培养学生的 他们想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做 责任感意义重大。本文根据我校初中学生的家庭责任感现状 些什么？开展以家庭责任感为主题的征文比赛；举行家庭责任 的调查，研究和实验，有针对性地提出了一些家庭责任感教 感辩论会。通过这些活动，增强学生的责任意识，同时让他们 育的对策。 明白：作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力，从而引发 关键词 初中生 家庭责任感 家庭 学校 学生的家庭责任行为。 有资料显示，在家庭生活中，62%的家长包揽了许多本应 （二）在感情上加以激发 该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母 德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式 承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭 会促使他们产生逆反心理。而情感是人行动的动力、毅力的源 责任感。他们养成了“衣来伸手，饭来张口”的不良习气，凡 泉。这点启发我们要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做 事习惯于以自我为中心，缺乏对他人、集体、社会乃至民族和 的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展了“感恩 国家前途的关心。 教育”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心 正是因为如此，在学校和上级教育部门领导的协助和大力 理需求，增强他们的做事能力，引导学生由活动本身的兴趣迁 支持下，我校开展了“初中学生责任感教育研究实验”课题。 移到对家人、家事关心的“乐趣”，激发了学生的爱家情感， 我们对全校初中生尤其是初中二年级学生的家庭责任感现状进 引发了学生的家庭责任行为。 行了调查，并根据调查结果展开了大量的研究和实验，有针对 (三)从行为上加以巩固 性地提出了一些家庭责任感教育的对策，取得一定成效。 行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践 通过本次调查，我们也发现了一些存在于家长和教师之间 行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持 的问题。比如教师平时把过多的精力放在学生的书本知识培养 不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。我们要求学生从 上，却忽略了学生的责任感教育。家长有些地方也做得不好。 家中最平常的小事做起，根据家庭生活的实际情况，体验打扫 目前的许多家长以为让孩子“吃饱了”、“穿暖了”“得了高 房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班， 分”“进了名校”那就是尽到了家长的责任，就是万事大吉。 体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父 他们忽略了对孩子的教育，尤其忽略了如何教孩子做一个有责 母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会 任心的人的教育。当然，也有部分家长他们很想教育好孩子， 生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家” 但由于自身文化水平低，不知道如何对孩子进行教育，包括家 的家庭责任感。 庭责任感方面的教育，这也客观给孩子的家庭责任感培养带来 三、加强家校之间的沟通 了很大的影响。 大量实践证明，单靠学校教育和家庭教育是无法产生良 了解到家庭责任感教育的现状后，我们从以下几个方面进 好教育效果的，必须要实现家校教育的有机