学校人文艺术课教学思考浅谈请柬的设计与制作.pdfVIP

重庆杏林中学专栏 学校人文艺术课教学思考 ——浅谈请柬的设计与制作 ◇ 张嫒嫒 一、问题背景： 赏请柬，认识请柬的作用、形式和特点。掌握请柬的基本设计 “请柬”俗称请帖，是邀请客人时用的简便的书面通知， 方法，结合请柬设计基本知识，能够用多种形式制作请柬，培 是感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀，使博大的 养学生动手动脑能力，让学生体会请柬设计过程和制作特点。 请柬文化被赋予了一定的人文内涵，它充满了人情味，与我们 通过活动引发学生对设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，培 的生活密切相连。 养学生创造性思维，激发学生的创作激情，提高学生在人际交 往方面的能力。 二、设计依据（略） （四）教学重难点 三、教育教学情景 重点：学会请柬的基本设计制作方法。 （一）教学思路 难点：能制作功能明确，富有创意的请柬。 课前布置学生收集各种造型的请柬，做好课堂学习的准 （五）教学方法： 备。并在课前组织学生交流讨论收集到的各种请柬造型以及请 启发引导法、自主探究法、小组合作及实践法等。 柬设计的制作特点和不同表现形式，分析怎样的请柬设计与时 （六）课前准备 俱进，方便来往交流。在课堂教学中，通过欣赏讨论提问进入 学生：彩笔、颜料等上色工具，彩纸、色卡纸，各种装饰 学习情境，教师在交流的基础上对请柬进行简单介绍及对设计 材料图案，剪刀，双面胶等。 的相关知识进行归纳，总结。如请柬的表现形式通常以图文并 教师：各种类型请柬的图片资料，实物，自制的一些请 茂的形式出现，提示学生设计是正、底面的统一设计，培养学 柬，彩笔、彩纸、剪刀，一些相关花纹图案等。 生设计时的统一意识和全局观念。 （七）案例过程 （二）学情分析 1.导课：请柬欣赏，认识请柬 请柬的设计和制作需要很多的工具和材料，根据以往的经 师：你们看，老师手里拿的是什么？ 验，学生对工具和材料的准备不积极，这样会直接影响到教学 生：请柬。 成效。因此，教师应在课前督促学生准备相应的工具材料，保 师：那它是干什么用的？ 证教学顺利进行。 生：结婚用的。 初中一年级的学生已经有一定的设计能力，他们思想活 师：你怎么知道？ 跃，好奇思妙想，所以本课要引发学生探寻形式美的学习兴 生：上面的一切图案设计告诉了我们。 趣，激发学生的求知欲，产生强烈的创作欲望感。教师再根据 师：那请柬里面应该写什么呢？ 学生处在波动的激情中，进行适当调控、引导、指点，做到生 生：讨论后回答… 生互动，师生互动。 师：教师小结，时间，地点，邀请人的姓名及活动内容 （三）教学目标 等。我们已经学习掌握了色彩知识和美术字知识，今天我们就 引导学生通过欣赏，讨论，交流评述，体会从不同角度欣 要用这些已学过的知识，自己动手制作一张新颖漂亮的请柬， 构建学校文化场，培育健全现代人，由重规范、制度管理 部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。学生置身于这样的 到人文管理、文化管理，驱动内在工作激情，不做则已，要做